Improving problem solving abilities of students on probability by using computer assisted instruction
Bilgisayar destekli eğitimle öğrencilerin olasılık problemlerindeki başarılarının geliştirilmesi
- Tez No: 95467
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DİLEK ARDAÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2000
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 93
Özet
ÖZET BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMLE ÖĞRENCİLERİN OLASILIK PROBLEMLERİNDEKİ BAŞARILARININ GELİŞTİRİLMESİ Bu çalışmada bilgisayar destekli eğitimle olasılık problemlerini çözmek için gerekli olan üç bilgi tabanını, konu bilgisi, genel ve stratejik bilgi olmak üzere, vererek öğrencilerin olasılık problemlerini çözme basanlarını arttırmak hedeflenmektedir. Bu amaçla, araştırmacı tarafından bilgisayar ortamında bir yazılım programı hazırlanmıştır. Bu yazılım karar ve uygulama bölümlerini içeren şemayı kullanarak olasılık problemlerini çözdürmeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler şemanın belli noktalarından gerekli konu bilgisine ve örnek problemlere ulaşabilmektedirler. Yazılım aynı zamanda problemi alt bölümlere ayırma ve örnek problemi bulma gibi genel problem çözme stratejilerini de desteklemektedir. Çalışmanın örneklemi 45 sekizinci sınıf öğrencisini kapsamaktadır. Öğrencilere uygulamadan önce ve sonra olasılık konusuyla ilgili kavramsal ve sayısal olmak üzere iki bölümden oluşan basan testi uygulanmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen testin psikometrik özelliklerine ilişkin bulgular, testin güvenilirlik ve geçerliliğini destekler niteliktedir. Tüm öğrenciler yaklaşık iki saat olmak üzere yazılım programını kullanmışlardır. Sonuçlar son test ortalamalarının gerek sayısal gerekse kavramsal bölümler için ön test ortalamalarına oranla anlamlı düzeyde yüksek olduğunu göstermiştir. Böylece, üç bilgi tabanım içeren bilgisayar destekli eğitimin öğrencilerin olasılık problemlerindeki başarısını artırmakla kalmayıp aynı zamanda olasılık konusundaki kavramsal gelişimi de desteklediği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
IV ABSTRACT IMPROVING PROBLEM SOLVING ABILITIES OF STUDENTS ON PROBABILITY BY USING COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION The present study aimed to improve problem solving performance of students in probability using computer assisted instruction that covers the three knowledge bases, i.e. domain-specific, general and strategic knowledge, necessary for solving probability problems. For this aim, instructional software was prepared in computer environment by the researcher. This software aims that probability problems are to be solved by using flowchart that includes action and decision points. Students can get necessary information related to concepts and sample problems at certain points in the flowchart. At the same time, the instructional software supports the general problem solving skills such as finding similar problems and breaking problems into subcomponents. The sample of the study consisted of 45 eight-grade students. Before and after the instruction, Performance Test on Probability Problems (PTPP) that consists of conceptual and algorithmic parts was administered to students. The findings regarding the psychometric characteristics of the instrument that was developed by researchers supported the validity and reliability of the instrument. All students followed the instruction through the software for about two hours. The results indicated that the averages of post-test results were significantly higher than pre-test results both for the conceptual and algorithmic part. Hence, it was concluded that computer assisted instruction incorporating the three knowledge bases not only improved students' performance on probability problems but also fostered conceptual development of probability.
Benzer Tezler
- Tasarım düşünme yaklaşımının İngilizce öğretiminde ortaokul öğrencilerinin sözcük öğrenme başarılarına, işbirlikli öğrenme algılarına ve problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi
Analysis of impacts of design thinking approach on vocabulary learning succeesses, cooperative learning perceptions and problem solving abilities of secondary school students for English teaching
YELDA KARAHAN ÜZÜLMEZ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİGEN KILIÇ
- Prizren Eğitim Fakültesi öğrencilerinin matematik okuryazarlığı problemlerini çözme becerilerinin geliştirilmesi
Improving mathematical literacy and problem solving abilities of students in Prizren Faculty of Education
MÜNEVVER MUYO
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA GÜR
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerin matematik dersine ve problem kavramına yönelik görüşleri
Secondary school 8th grade students' views on mathematics lesson and the concept of problem
ŞEVKET AYDIN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURSUN SOYLU
- İlk ve orta öğretim okullarındaki yöneticilerin duygusal zeka ve problem çözme becerileri arasındaki ilişki (İstanbul Anadolu Yakası örneği)
Ilk ve orta öğretim okullarindaki yöneticilerin duygusal zeka ve problem çözme becerileri arasindaki ilişki (İstanbul Anadolu Yakasi örneği)
SELİM YERLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. MÜNEVVER ÖLÇÜM ÇETİN
- Ters yüz öğrenme modeli ile yetişkinlere yabancı dil olarak korece öğretimi
The flipped learning model on teaching korean as a foreign language for adults learners
EUNMİ YU
Doktora
Türkçe
2022
Doğu Dilleri ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiDoğu Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT ERTAN GÖKMEN