Halk eğitim merkezlerindeki yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan problemlere dair idareci ve öğretmen görüşleri
Administrators' and teachers' opinions on the problems encountered in teaching Turkish as a foreign language in public education centers
- Tez No: 956206
- Danışmanlar: PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 156
Özet
Bu araştırmanın amacı, Halk Eğitim Merkezlerindeki yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan problemlere dair idareci ve öğretmen görüşlerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel yöntem takip edilerek durum deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunun belirlenmesinde maksimum çeşitlilik örnekleme metodu kullanılmış olup 11 öğretmen 7 idareciyle yüz yüze görüşme yapılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemine başvurulmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular, yabancılara Türkçe öğretimi sürecinde görev alan öğreticiler ve idarecilerin bu sürece ilişkin deneyim, gözlem ve değerlendirmelerinin bir bütün olarak ele alınmasının, uygulamanın niteliğini artırma açısından önem taşıdığını göstermektedir. Öğretici ve idareci görüşleri arasında hem örtüşen hem de görev tanımlarından kaynaklı farklılaşan yönlerin bulunduğu dikkat çekmektedir. Öğreticiler, değerlendirmelerinde daha çok öğretim süreçlerine, sınıf içi dinamiklere, öğrenci farklılıklarına, materyal kullanımı, yöntem ve tekniklerin uygulanabilirliğine ve pedagojik süreçte karşılaşılan sorunlara odaklanmıştır. Özellikle devamsızlık, öğrenci motivasyon eksikliği, telaffuz zorlukları, soyut kavramların öğretimi ve fiziki imkanların yetersizliği gibi öğretim sürecini doğrudan etkileyen unsurlar, öğreticiler tarafından sıklıkla dile getirilmiştir. Bununla birlikte öğreticiler, kültürel farklılıkları bir engel olarak değil öğretimi zenginleştiren ve kültürel etkileşimi artıran bir fırsat olarak değerlendirmekte ve bireysel farklılıklara uygun plan takip etmektedir. İdareciler, sürece daha çok idari ve kurumsal bir perspektiften yaklaşmıştır. Kursların açılma ve yürütülme süreçleri, kaynakların temini, öğretmen görevlendirmeleri, ders saatlerinin yeterliliği, tanıtım faaliyetleri, değerlendirme uygulamaları ve toplumsal katkı gibi yapısal unsurlar üzerinde durulmuştur. Bulgular, idarecilerin kursların yaygınlaştırılabilmesi için kurumsal destek, sosyal medya tanıtımı ve sivil toplum iş birliklerinin önemine vurgu yaptığını göstermektedir. İdareciler, kurumda tanımlanan görevlere odaklanmaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine the opinions of administrators and teachers on the problems encountered in teaching Turkish as a foreign language in Public Education Centers. In line with this purpose, the qualitative method was followed in the research and the case design was preferred. The maximum variation sampling method was used in determining the study group and face-to-face interviews were conducted with 11 teachers and 7 administrators. The data of the research was collected with a semi-structured interview form. The content analysis method was used in the analysis of the data. The findings obtained in the research show that considering the experiences, observations and evaluations of the instructors and administrators who take part in the process of teaching Turkish to foreigners as a whole is important in terms of increasing the quality of the application. It is noteworthy that there are both overlapping and different aspects arising from job descriptions between the opinions of the instructors and administrators. In their evaluations, the instructors focused more on teaching processes, classroom dynamics, student differences, use of materials, applicability of methods and techniques and problems encountered in the pedagogical process. In particular, factors that directly affect the teaching process, such as absenteeism, lack of student motivation, pronunciation difficulties, teaching abstract concepts, and inadequacy of physical facilities, were frequently mentioned by instructors. However, instructors do not consider cultural differences as an obstacle but rather as an opportunity that enriches teaching and increases cultural interaction, and they follow plans that are appropriate for individual differences. Administrators approached the process from a more administrative and institutional perspective. Structural elements such as the opening and running of courses, provision of resources, teacher assignments, adequacy of course hours, promotional activities, evaluation practices, and social contribution were emphasized. The findings show that administrators emphasize the importance of institutional support, social media promotion, and civil society collaborations for the dissemination of courses. They focus on the tasks defined in the institution.
Benzer Tezler
- Halk eğitimi merkezlerinde yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan problemlere dair öğretmen görüşleri: Ankara örneği
Teacher's views on the problems encountered in teaching Turkish as a foreign language in public education centers: Ankara example
ADEM GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH ŞAHİN
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilere dört temel dil becerisinin kazandırılmasına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Students learning Turkish as a foreign language teachers' and student' views on the acquisition of the basic language skills
CEYDA AKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL KAYABAŞI
- Türkiye'de Çerkezce öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri
Encountered problems and solution proposals on Circassian language education in Turkey
LEVENT ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiKafkas Dilleri ve Kültürleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. RUZANA DOLEVA
- Yabancılara Türkçe öğretiminde çizgi film kullanımına ilişkin öğretici görüşlerinin incelenmesi
The examination of instructors' views on the use of cartoons in Turkish language teaching
MEHMET VEYSİ ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAdıyaman ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET YILMAZ
- Yetişkinlere İngilizce öğretiminde uygulanan yöntemlerin, andragojik varsayımlara uygunluğunun değerlendirilmesi
Evaluation of convenience to andragogic assumption of the methods which are applied to the adults in English teaching
MELEK AŞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET BİLİR