Okul müdürlerinin dijital liderlik özellikleri ile okulların dijital olgunluğu arasındaki ilişki
The relationship between school principals' digital leadership characteristics and schools' digital maturity
- Tez No: 956488
- Danışmanlar: PROF. DR. AYDIN BALYER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dijital liderlik, Dijital olgunluk, Digital leadership, Digital maturity
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin dijital liderlik özellikleri ile okulların dijital olgunluğu arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma, nicel araştırma yaklaşımlarından biri olan ilişkisel tarama desenindedir. Araştırmanın örneklemini basit tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilen İstanbul'da resmi anaokulu, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 383 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri“Kişisel Bilgiler Formu”,“Dijital Liderlik Ölçeği”ve“Okulların Dijital Olgunluğu Ölçeği”ile toplanmıştır. Araştırmanın verileri SPSS 31.0 programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre okul müdürlerinin dijital liderlik özellikleri ve okulların dijital olgunluğu arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre okul müdürlerinin dijital liderlik özellikleri öğretmen algılarına göre yüksek düzeydedir. Okulların dijital olgunlukları öğretmen algılarına göre orta düzeydedir. Bu doğrultuda okullar“3. Düzey: Dijital olarak yetkin”düzeyindedir. Bu okullar eğitim, öğretim, değerlendirme ve yönetim gibi süreçlerde bilgi iletişim teknolojilerini entegre etmiş ve kullanmaktadırlar. Bilgi iletişim teknolojileriyle ilgili küçük projeleri, dijital yetkinlik gelişimini, yeni öğretim yöntemlerini, dijital içerik üretimini desteklemektedirler. Okulların dijital olgunluğu yaşa göre ölçek toplamında ve alt boyutlarda, kıdeme göre dijital yetkinlik gelişimi alt boyutunda istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermektedir. Politika yapıcılara ve uygulayıcılara; okullarda dijitalleşmenin sağlanması için dijital araç gereç temini sağlanması, personelin dijital araç kullanımı konusunda eğitilmesi ve teşvik edilmesi, dijital eğitimi destekleyecek nitelikli dijital materyallerin öğretmen ve öğrencilerin kullanımına sunulması gibi önerilerde bulunulabilir. Araştırmanın sonuçlarına göre araştırmacılara; dijital liderlik ile okulların dijital olgunluğuna yönelik nitel yöntemlerle bir araştırma yapma, araştırmayı farklı bir ilde yapma, araştırmayı özel okullarla yapma gibi önerilerde bulunulabilir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the relationship between the digital leadership characteristics of school principals and the digital maturity of schools. The research is in the relational screening design, which is one of the quantitative research approaches. The sample of the study consists of 383 teachers working in public kindergartens, primary schools, secondary schools and high schools in Istanbul, who were selected by simple random sampling method. The data of the research were collected with the“Personal Information Form”,“Digital Leadership Scale”and“Digital Maturity Scale of Schools”. The data of the research were analyzed using the SPSS 31.0 program. According to the results of the research, a moderately positive and significant relationship was found between the digital leadership characteristics of school principals and the digital maturity of schools. According to the results of the research, the digital leadership characteristics of school principals are at a highly level according to teachers' perceptions. The digital maturity of schools is at a moderate level according to teachers' perceptions. In this direction, schools are at the“Level 3: e- Enabled”level. These schools have integrated and used information and communication technologies in processes such as education, teaching, evaluation and management. They support small projects related to information and communication technologies, digital competence development, new teaching methods and digital content production. Digital maturity of schools shows statistically significant differences in the total scale and sub-dimensions according to age, and in the digital competence development sub-dimension according to seniority. Suggestions can be made to policy makers and practitioners such as providing digital tools to ensure digitalization in schools, training and encouraging staff in the use of digital tools, and providing qualified digital materials to support digital education for use by teachers and students. According to the results of the research, suggestions can be made to researchers such as conducting a qualitative research on digital leadership and digital maturity of schools, conducting the research in a different province, and conducting the research with private schools.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin proaktif kişilik özellikleri ile tekonoloji liderliği öz-yeterlikleri arasındaki ilişki
The relationship between proactive personality traits and technological leadership self-efficacy of school managers
SAMET KUKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA TÖRE
- Öğretmenlerin okul müdürlerinin dijital liderlik becerilerine ilişkin algıları ile teknostres düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between teachers' perceptions of school principals' digital leadership skills and their levels of technostress
ONUR DOĞAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUFAN AYTAÇ
- İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme
An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu
ABDULLAH DİKİCİ
Doktora
Türkçe
1986
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ANAR
- Türkiye trafik düzeninde kazaların azaltılması açısından yeni trafik kanunu uygulaması ile ilgili sorunlar ve çözüm yolları
Başlık çevirisi yok
ERDAL UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
UlaşımGazi ÜniversitesiKazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. RIDVAN EGE