Ortaokul beden eğitimi ve spor öğretim programı kazanımlarının bütünleşik bağlamda değerlendirilmesi
Evaluation of middle school physical education and sports curriculum learning outcomes in an integrated context
- Tez No: 957146
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ METİN KUŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hitit Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Bu araştırma, ortaokul beden eğitimi ve spor öğretim programı kazanımlarının, bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlar açısından bütünleşik bir bağlamda değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Günümüzde beden eğitimi ve spor dersleri, sadece fiziksel gelişimi desteklemekle kalmayıp öğrencilerin sosyal, duygusal ve bilişsel becerilerini eş zamanlı olarak geliştirmeyi hedefleyen bütüncül bir yapı sergilemektedir. Bu bağlamda, öğretim programlarının değerlendirilmesi, öğrencilerin çok yönlü gelişimlerine hizmet edecek biçimde planlanması açısından kritik bir önem taşımaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden Durum Çalışması (Case Study) ile yapılandırılmış ve iç içe geçmiş tek durum deseni ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu beden eğitimi öğretmenleri, akademisyenler, öğretmen adayları ve mezun öğrenciler oluşturmuştur. Veri toplama sürecinde kullanılan yöntem bireysel ve odak grup görüşmeleridir. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu, gözlem formu ve doküman analizi kontrol listesi kullanılmıştır. Veriler E. Eisner'ın Eğitsel Eleştiri Modeli aşamalarına uygun olarak analiz edilmiştir. Katılımcı görüşleri doğrultusunda, programın uygulanmasında çeşitli altyapı eksiklikleri, zaman yetersizlikleri ve kazanımların uygulanabilirliğine dair sorunlar tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin hareket becerilerinin geliştirilmesi, spora karşı tutumlarının olumlu yönde şekillendirilmesi ve disiplinler arası geçişlerin desteklenmesi açısından programın önemli fırsatlar sunduğu gözlemlenmiştir. Sonuç olarak, beden eğitimi öğretim programlarının sadece psikomotor değil, aynı zamanda duyuşsal ve bilişsel gelişimi de destekleyecek şekilde yeniden yapılandırılması gerektiği önerilmektedir. Araştırma, bu yönüyle spor bilimleri ve eğitim alanında yapılan müfredat geliştirme çalışmalarına katkı sağlamayı hedeflemektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to evaluate the learning outcomes of the middle school physical education and sports curriculum in an integrated context, considering cognitive, affective, and psychomotor domains. Today, physical education and sports courses not only support physical development but also aim to simultaneously foster students' social, emotional, and cognitive skills within a holistic framework. In this regard, the evaluation of curricula is critically important in terms of planning programs that serve the multifaceted development of students. The research was structured using the Case Study design, one of the qualitative research methods, and was conducted with an embedded single-case design. The study group consisted of physical education teachers, academicians, pre-service teachers, and graduate students. Data collection methods included individual and focus group interviews, observations, and document analysis. Semi-structured interview forms, observation forms, and a document analysis checklist were used as data collection tools. The data were analyzed in accordance with the stages of Elliot Eisner's Educational Criticism Model. Based on participant views, various issues were identified in the implementation of the curriculum, such as infrastructure deficiencies, lack of time, and challenges related to the applicability of the learning outcomes. However, it was also observed that the program offers significant opportunities in terms of improving students' movement skills, shaping positive attitudes toward sports, and supporting interdisciplinary transitions. As a result, it is recommended that physical education curricula be restructured not only to support psychomotor development but also to address affective and cognitive development. In this respect, the study aims to contribute to curriculum development efforts in the fields of sports sciences and education.
Benzer Tezler
- Fiziksel Etkinlik Kartlarının (FEK) ortaokul beden eğitimi ve spor dersi kazanımlarının gerçekleşme düzeyine etkisi
The effect of Physical Activity Cards (PACs) on the level of realization of secondary school physical education and sports lesson achievements
NEŞE KAYA
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH ADIGÜZEL
- Milli Eğitim Bakanlığı lise ve ortaokul 2018 ders müfredatlarında 'sağlıklı yaşam' kazanımlarının incelenmesi
The investigation of healthy life gainings at the 2018 curriculum of secondary and high school of The Ministiry of Education
AHMET ZİYAEDDİN ÇELENKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ ALAŞ
- Ortaokul beden eğitimi ve spor dersi öğretim programının bilişsel alan kazanımlarının değerlendirilmesi: Mersin ili örneği
Evaluation of cognitive field outcomes of seconndary school physical education lesson teaching program : Mersin example
SENEM ALTUNBAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKAİ PEHLEVAN
- Oyun ve fiziki etkinlikler, beden eğitimi ve spor dersleri kapsamında yer alan öğretim programları kazanımlarının Türkiye'deki görme engelliler ilk ve ortaokullarında gerçekleşebilme durumlarına ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher views regarding actualization of attainment of educational programs taking place in the scope of games and physical activities, physical training and sports classes in primary and secondary schools for the visually impaired in Turkey
SEVDA ÜZÜM
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BANU ALTUNAY ARSLANTEKİN
- Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi kazanımlarına yönelik görüşlerinin incelenmesi
Physical education and sport cours of secondary school students opinions
ÇİĞDEM ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
SporBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KADİR PEPE