Üstün zekâlı çocukların ebeveynlerine yönelik oyun tabanlı zenginleştirme etkinliklerinin ebeveyn farkındalıkları ve eğitim sürecine katkıları
Contributions of play-based enrichment activities for parents of gifted children to parental awareness and the educational process
- Tez No: 957865
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BURCU GEZER ŞEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu araştırma, üstün zekâlı çocukların ebeveynlerine yönelik olarak geliştirilen oyun tabanlı zenginleştirme etkinliklerinin, ebeveyn farkındalığı üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nitel ve nicel yöntemlerin birlikte kullanıldığı karma yöntemlerden iç içe karma desen kullanılmıştır. Nicel yöntemlerden tek gruplu ön test-son test deneysel desen çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 yılında Elâzığ ili merkezine bağlı okullarda eğitim gören üstün zekalı/yetenekli 10 öğrencinin ebeveynleri seçilerek oluşturulmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak ebeveyn farkındalık ölçeği, yarı yapılandırılmış görüşme formları ve gözlem kullanılmıştır. Araştırma süreci ebeveynlere yönelik oluşturulan 5 hafta boyunca 20 oyunlaştırma etkinliği ile yürütülmüştür. Araştırmadan elde edilen nicel verilerin analizinde SPSS-22 programı kullanılarak Mann-Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi gibi istatistiksel testler uygulanmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda oyun tabanlı eğitim uygulanan ebeveynlerin farkındalık puanlarında ön test ve son test arasında istatistiksel olarak anlamlı bir artış tespit edilmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda; ebeveynlerin katılım düzeyleri, karşılaştıkları zorluklar ve çocukların gelişimine olan katkılar detaylandırılmıştır. Ebeveynlerin oyun tabanlı zenginleştirme etkinliklerine katılarak hem ebeveynliklerinde kısmi gelişimler yaşadıklarını hem de üstün zekalı çocuklarının bilişsel, sosyal ve duygusal alanlarda belirli kazanımlar elde ettiklerini; bu süreçte aile içi etkileşimlerin daha sıcak ve destekleyici olduğu yönünde görüş bildirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the effects of game-based enrichment activities developed for parents of gifted children on parental awareness. A mixed-methods design was used, combining qualitative and quantitative methods. A single-group pretest-posttest experimental design was employed as the quantitative method. The study group consisted of the parents of 10 gifted/talented students enrolled in schools in the central district of Elazığ Province in the 2024-2025 academic year. Data collection tools included a parent awareness scale, semi-structured interview forms, and observation. The research process was conducted with 20 gamification activities over 5 weeks designed for parents. Quantitative data obtained from the research were analyzed using SPSS-22 software, and statistical tests such as the Mann-Whitney U test and the Wilcoxon Signed-Rank Test were applied. Qualitative data were analyzed using content analysis. As a result of the study, a statistically significant increase was found in the awareness scores of parents who participated in game-based education between the pre-test and post-test. In the qualitative dimension of the study, the participation levels of parents, the difficulties they encountered, and their contributions to the development of their children were detailed. Parents reported that by participating in game-based enrichment activities, they experienced partial development in their parenting and gained certain insights into the cognitive, social, and emotional characteristics of their gifted children; they also reported that family interactions became warmer and more supportive during this process.
Benzer Tezler
- Üstün zekalı çocukların ebeveynlerine yönelik geliştirilen aile eğitim programının etkililiğinin sınanması
Evaluating effectiveness of family education program for the gifted children's parents
NÜKET AFAT
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AYÇA KÖKSAL KONİK
- Çocuk ve ergen psikiyatrisi polikliniğine başvuran, psikometrik test yapılmış hastaların retrospektif analizi: Tek merkezli deneyim
Retrospective analysis of patients applied to the child and adolescent psychiatrics clinic and subject to psychometric tested: One-centered experience
UMUT BALATACI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
PsikiyatriBursa Uludağ ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAFAK ERAY
- Üstün zekalı olgularda sosyal biliş ve dismorfoloji
Social cognition and dysmorphology in gifted children
AYŞEGÜL SATAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
PsikiyatriEge ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEZEN KÖSE
- Ebeveynin üstün yetenekli çocuğuyla iletişimini geliştirmeye yönelik psikoeğitim programının etkisinin incelenmesi
Examining the effectiveness of psychoeducational programon development of parents' communication with giftedchild
SÜLEYMAN KAHRAMAN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TAŞKIN TANRIKULU
- Üstün zekalı öğrencilerin bakış açısıyla üstün zeka etiketinin öğrencilerin çeşitli algıları üzerindeki etkileri
Effects of labeling students as ?gifted? according to gifted students perceptions
ERCAN ÖPENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UĞUR SAK