Ortaöğretim 8. sınıfta eğitim gören adölesanlarda sınav kaygısı ile yeme davranışları arasındaki ilişki
The relationship between test anxiety and eating behaviors in 8th grade middle school adolescents
- Tez No: 958180
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYSEL TOPAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Nursing, Child Health and Diseases
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Amaç:Araştırma ortaöğretim 8. Sınıfta eğitim öğretim görmekte olan adölesanların sınav kaygısı ile yeme davranışları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın örneklemini 2023-2024 eğitim-öğretim yılında, Zonguldak il merkezindeki dört ortaöğretim kurumunda araştırmaya katılmayı kabul eden toplam 481 8. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Tanımlayıcı ve kesitsel tipte bir araştırmadır. Araştırmanın verileri, Kişisel Bilgi Formu, Westside Sınav Kaygısı Ölçeği ve Adölesanlar için Üç Faktörlü Yeme Ölçeği kullanılarak toplandı. Veriler, SPSS 24.0 istatistik paket programı kullanılarak değerlendirildi. Bulgular: Araştırmaya katılan adölesanların 2/3' ünden fazlasının (%66.9) (n=322) orta düzeyde sınav kaygısına, 1/3'ünün ise düşük ve orta düzeyde sınav kaygısına sahip olduğu belirlenmiştir. Araştırmada, adölesanlar için Üç Faktörlü Yeme Ölçeğinin Duygusal yeme alt boyutu ile ilişkili maddelerin en yüksek ortalama puana (3,15) sahip olduğu saptanmıştır. Duygusal yeme ve sınav kaygısı düzeyleri arasındaki ilişkiye ait olarak düşük sınav kaygısı olan adölesanların duygusal yeme puanı (16.76+4.98), orta düzey sınav kaygısı olanların duygusal yeme puanı (18.91+4.16) ve yüksek sınav kaygısı olanların duygusal yeme puanı (21.07+4.05) saptanmış olup arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p
Özet (Çeviri)
Aim:The research was conducted to determine the relationship between test anxiety and eating habits of children studying in secondary education 8th grade. Method:The sample of the research consisted of a total of 481 8th grade students who agreed to participate in the research in four secondary education institutions in the city center of Zonguldak in the 2023-2024 academic year. It is a descriptive and cross-sectional study. The data of the research were collected using the Personal Information Form, Westside Exam Anxiety Scale and Three-Factor Eating Scale for Children. The data were evaluated using the SPSS 24.0 statistical package program. Results: It was determined that more than 2/3 of the children participating in the research (66.9%) (N=322) had moderate test anxiety, and 1/3 had low and moderate test anxiety. In the research, it was determined that the items related to the Emotional eating sub-dimension of the Three-Factor Eating Scale for Children had the highest average score (3.15). The emotional eating score of children with low exam anxiety (16.76+ 4.98), the emotional eating score of those with moderate exam anxiety (18.91+ 4.16) and the emotional eating score of those with high exam anxiety (21 dec07+4.05) were determined as related to the emotional eating and significant differentiation was found between them (p
Benzer Tezler
- Tarihsel mekânın öğrencilerin tarih bilinci ile ilişkisi: Gaziantep ili örneği
The relationship between historical region and history conscious of the students: Gaziantep city example
SELİM YUMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
CoğrafyaGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECDET HAYTA
- 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde drama yöntemi kullanımının öğrenciler üzerindeki etkisi
The effect of drama method on student learning in 6th grade social studies
GÖKŞEN NUR ARISOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiDrama Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA TEZEL ŞAHİN
- Yerel ve sözlü tarihin ortaöğretim öğrencilerindeki yansımaları: Tunceli Merkez örneği
Secondary school students and their repercussions on the local and oral history: Tunceli Central instance
YUSUF ARSLAN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA AKSOY
- Teorik gramer bilgisi ile yazılı anlatım bozukluğu arasındaki ilişki(ilköğretim II. kademe Uşak örneği)
Relationship between theoretical grammar knowledge and mistakes written statements caused by grammary (the primary schools II. stage of example)
MEHMET BAHAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
DilbilimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SELCEN ÇİFÇİ
- Ortaöğretim düzeyinde eğitim gören öğrencilerin beslenme alışkanlıklarının incelenmesi: Doğubayazıt örneği
Study of nutrition hanits of students studying at the high shool level: Doğubayazıt example
RECEP HAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Beslenme ve DiyetetikGaziantep ÜniversitesiGastronomi ve Mutfak Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÖZKAN