Are peers better informants? The role of testimony content and positivity in children's selective trust
Akranlar daha iyi bilgi kaynağı mıdır? Çocukların seçici güveninde ifadenin içeriği ve olumlu olmasının rolü
- Tez No: 958376
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DENİZ TAHİROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Çocuklar bilgi kaynaklarını değerlendirirken“Kime güvenmeli?”sorusuna odaklanırlar. Özellikle, okul öncesi dönem çocukların yetişkinler ve akranlarından edindiği bilgiler öğrenme süreçlerini şekillendirmektedir. Alanyazında çocukların akranlarına ve yetişkinlere yönelik güven kararlarındaki seçicilik ele alınmakla birlikte, çelişkili ifadelerin sunulduğu bağlamlarda bu kararlar üzerine sınırlı çalışma vardır. Bu çalışmada, 5 yaş grubu çocukların (N = 66) akranlarına ve yetişkinlere yönelik güven tercihlerini etkileyen faktörler, ifadenin içeriği detaylandırılarak incelenmiştir. Çalışmada, çocuklara oyuncak (çocuk-ilgili) ve ev eşyası (yetişkin-ilgili) bağlamlarında olumluluğu ve olumsuzluğu çelişen hem bilgilendirici hem de duygusal ifadeler, akranları ve yetişkinler tarafından sunulmuştur. Ardından, akranların ve yetişkinlerin ifadelerinden hangisine güvendikleri sorulmuştur. Ek olarak, kişilerden herhangi bir ifade duymaksızın, çocukların oyuncaklar ve ev eşyaları hakkındaki belirli soruları kime yöneltecekleri değerlendirilmiştir. Sonuçlara göre, ifadenin pozitifliği çocukların güven kararlarını anlamlı şekilde etkilemiştir. Çocukların akranına olan güveni, akranı olumlu-yetişkin olumsuz ifade sunduğunda tam tersi koşula kıyasla (akran olumsuz-yetişkin olumlu) daha yüksek bulunmuştur. Ayrıca, bir oyuncağın eğlenceli olup olmadığını öğrenme konusunda daha çok akranına, ev eşyasının nasıl çalıştığını ise daha çok yetişkine sormaya yönelmişlerdir. Genel olarak, çalışmanın bulguları çocukların belirli koşullar altında yetişkinlerden çok akranlarına güvendiğini ve ifade ile ilgili faktörlerin çocukların seçici sosyal öğrenme stratejilerini şekillendirdiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
When evaluating sources of information, children focus on the question“Whom to trust?”. Especially, the information preschoolers obtain from adults and their peers shapes their learning processes. Although the selectivity in children's trust decisions towards peers and adults is addressed in the literature, there is limited research on these decisions in contexts where contradictory testimonies are provided. The present study examined the factors affecting 5-year-old children's (N = 66) trust decisions toward peers and adults by detailing the content of the testimonies. In the study, children were presented with informational and emotional testimonies in toy (child-relevant) and household item (adult-relevant) domains, by peers and adults, which contradicted in terms of valence (i.e., positive vs. negative). Then, they were asked which testimonies of peers or adults they trusted. Additionally, without hearing any testimony from the informants, it was evaluated to whom children would like to direct questions about toys and household items. According to the results, the positivity of the testimony significantly affected children's trust decisions. The trust in peer informants was higher in the peer positive-adult negative testimony condition compared to the opposite condition (peer negative-adult positive). Children were also more likely to ask peers to find out if a toy was fun, and adults to find out how a household item worked. Overall, the findings of the study indicated that children trust peers rather than adults under certain conditions and that testimony-related factors shape children's selective social learning strategies.
Benzer Tezler
- Diş Hekimliği lisansüstü öğrencilerinde 'maslach tükenmişlik envanteri' ve 'eksik kalma korkusu' skalasının değerlendirilmesi
The evaluation of the 'maslach burnout inventory' and 'fear of missing out' scale in post-graduate students of dentistry
HATİCE AYDOĞDU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Diş Hekimliğiİnönü ÜniversitesiPedodonti Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR DEMİR
- Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygı gerekçelerinin incelenmesi
An investigation of the reasons for English speaking anxiety of university preparatory class students
ELİF ARPACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL
- Tip 1 diyabetli adolesanlara verilen karbonhidrat sayımı akran eğitiminin metabolik kontrolleri üzerine etkisi
The effect of peer education about carbonhydrate counting on metabolic control in adolesacents with type 1 diabetes
MÜMİNE ÇARIKÇI MUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
HemşirelikMarmara ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMA KUĞUOĞLU
- Eşler arası ağlarda makine öğrenimi destekli tutarlılık temelli güven yönetimi
Machine learning aided consistency based trust management in P2P
YASİN ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolHacettepe ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET BURAK CAN
- Sınıf öğretmenlerinin Suriye'den göçle gelen öğrencilerin eğitimlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
The evaluation of primary school teachers' views regarding the education of Syrian immigrant students
CEYDA ŞENSİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖMÜR SADİOĞLU