Geri Dön

'Yaratıcı başarı ölçeğinin' Türk kültürüne uyarlanması

Adaptation of 'Creative success scale' to Turkish culture

PDF İndir

  1. Tez No: 961006
  2. Yazar: SEVİNÇ AYRA
  3. Danışmanlar: PROF. DR. FEYZULLAH ŞAHİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Düzce Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Yaratıcı başarı kavramı, bireyin yaşamı boyunca ortaya koyduğu yaratıcı ürünlerin toplamı olarak tanımlanabilir. Çalışmada, yaratıcı düşünme ölçeğinin Türk alanyazınına kazandırılması hedeflenmiştir. Araştırmanın amacı Carson, Peterson ve Higgins'in (2005) geliştirdiği ve özgün adı“Creative Achievement Questionnaire”olan“Yaratıcı Başarı”ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanmasıdır. Çalışmada nicel araştırma yaklaşımı içerisinde yer alan betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırma Sakarya ilinde öğrenim gören 557 fen lisesi öğrencisi ile yürütülmüştür. Veri toplama süreci, ölçek uyarlama aşamaları izlenerek gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin çevirisinde hem Türkçe hem İngilizcede ileri düzeyde dil becerisine sahip iki dil uzmanından destek alınmıştır. Ölçeğin orijinali ile çevirisi yapılmış hali, iki alan uzmanına gönderilmiş ve maddeler için“uygun”, "gözden geçirilmeli'' ''uygun değil'' seçenekleri ile görüşleri alınmıştır. Veriler SPSS programına girilerek analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, dil eşdeğerliği ve kapsam geçerliğinin sağlandığı belirlenmiştir. Yapı geçerliğini saptamak adına Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) yapılmış olup orijinal ölçekte olduğu gibi üç faktörlü bir yapıda olduğu tespit edilmiştir. Ölçek ile alt ve üst dilimde yer alan katılımcılar anlamlı düzeyde birbirinden ayrılmıştır. Elde edilen veriler, ölçeğin psikometrik açıdan güvenilir olduğunu desteklemektedir. Çalışmada, iç tutarlılık katsayısı .57 olarak hesaplanmıştır. Yaratıcı başarı ölçeğinin daha geniş örneklem gruplar üzerinde de uygulanarak ölçme aracının iç tutarlılığının tekrardan incelenmesi ve özel yetenekli bireylerin yaratıcı başarı düzeyleri ile yaratıcılık, motivasyon, başarı, tutum gibi değişkenler arasındaki ilişki incelenmesi yönünde birtakım öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The concept of creative achievement can be defined as the sum of the creative products an individual has produced throughout his/her life. The aim of the study was to introduce the creative thinking scale to the Turkish literature. The aim of the study was to adapt the“Creative Achievement”scale, originally named“Creative Achievement Questionnaire”and developed by Carson, Peterson and Higgins (2005), to Turkish culture. The descriptive method within the quantitative research approach was used in the study. The research was conducted with 557 science high school students studying in Sakarya province. The data collection process was carried out by following the scale adaptation stages. In the translation of the scale, assistance was received from two linguists with advanced language skills in both Turkish and English. The original and translated versions of the scale were sent to two field expert and their opinions were received for the items as“appropriate”,“needs to be revised”,“not appropriate”and correction suggestions. The data were entered into the SPSS program and analyses were conducted. As a result of the analyses, it was determined that language equivalence and content validity were provided. Exploratory Factor Analysis (EFA) was performed to determine the structural validity and it was determined that it had a three-factor structure as in the original scale. The participants in the lower and upper segments were significantly separated from each other with the scale. In this sense, it can be stated that it is a reliable scale. The internal consistency coefficient was calculated as.57. Some suggestions were made to re-examine the internal consistency of the measurement tool by applying the creative success scale to larger sample groups and to examine the relationship between the creative success levels of specially talented individuals and variables such as creativity, motivation, success and attitude.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    686689

    Yaratıcı yazma teknikleri ile öyküleyici metin oluşturmanın yazma becerisi, derse yönelik tutum ve başarı üzerindeki etkisi

    The effects of writing a narrative text with creative writing techniques on writing skill, lesson-oriented attitude, and success

    NUREFŞAN KOLİKPINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATİH VEYİS

  2. Tez No

    61891

    Akademik başarının kestirilmesinde yetenek, ilgi, kişilik, lise başarısı ve ÖSYS başarısının etkisi

    Başlık çevirisi yok

    ŞADIMAN BEGİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EZEL TARKUN

  3. Tez No

    642010

    Sekizinci sınıf İngilizce dersinde yaratıcı yazma becerisinin süreç odaklı rehberli sorgulayıcı öğrenme tekniği ile geliştirilmesinin öğrencilerin yaratıcı yazma başarılarına etkisi

    The effect of developing creative writing skills in the eighth grade English lesson with process oriented guided inquiry learning technique on students' creative writing achievements

    AKİF AZAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SÜLEYMAN ALPASLAN SULAK

  4. Tez No

    234220

    Anadolu lisesi öğrencilerinin yaratıcı düşünme düzeylerinin kişisel uyum, sosyal uyum, genel yetenek ve akademik başarı ile ilişkisi

    The relationships creative thinking levels and personal adaptation, social adaptation, general ability and academic success among Anatolian high school students

    İBRAHİM GÜNGÖR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    PsikolojiAnkara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. METİN PİŞKİN

  5. Tez No

    927839

    Diskalkuli riskli öğrencilerin matematik öğrenme güçlüklerine yaratıcı drama temelli öğretimsel müdahale programı: Uzunluk ölçme tahmin becerileri ve matematik kaygıları

    Creative drama-based instructional intervention programme for mathematics learning difficulties of students at risk of dyscalculia: Length measurement estimation skills and mathematics anxiety

    MEHTAP ÇİL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BELMA TÜRKER BİBER

Geri Dön