Özengen müzik eğitimi veren kurumlardaki çalgı eğitimi sürecinin öğrenci perspektifinden değerlendirilmesi: Bolu ili örneği
An evaluation of the instrument education process in non-formal music education institutions from the students' perspective: The case of Bolu province
- Tez No: 961168
- Danışmanlar: PROF. DR. DOLUNAY AKGÜL BARIŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Bu araştırma, Bolu ilinde özengen çalgı eğitimi veren kurumlarda çalgı eğitimi alan öğrencilerin görüşlerinin incelenmesi yoluyla çalgı eğitimi sürecinin etkinliğini ve niteliğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılarak yürütülen bu çalışmada, öğrencilerin çalgı eğitimi alma nedenleri, çalgı eğitim sürecine ilişkin görüşleri ve beklentileri, çalgı seçim tercihleri ve çalgı eğitimi alma süreklilik durumları analiz edilmiştir. Elde edilen veriler, Bolu ilinde en az 2 yıldır eğitim veren 3 kurumda özengen çalgı eğitimi alan 37 öğrenciye uygulanan görüşme soruları yoluyla toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin çalgı eğitimi alma nedenleri ve beklentilerinin; çalgılarında ilerlemek ve sevdikleri parçaları çalabilmek olduğu ayrıca bu beklentilerin de aldıkları eğitim ile büyük ölçüde karşılandığı söylenebilir. Süreç içerisinde öğrencilerin bireysel çalışmaya belirli bir zaman ayırdıkları, aile ve öğretmen desteğinin bu süreçte etkili olduğu ifade edilebilir. Ayrıca öğrencilerin konserler aracılığıyla performanslarını sergileme fırsatı buldukları ve bu tür etkinliklerde yer almaktan genellikle heyecan ve mutluluk duydukları anlaşılmaktadır. Çalgı eğitim sürecine öğrenciler çoğunlukla kendi istekleri ya da ailelerinin yönlendirmesiyle başlamışlardır. Bunun yanı sıra görüşmecilerin çoğu öğretmenlerinin çalgıya bağlılık ve eğitime devam üzerinde etkili olabileceği konularına vurgu yapmışlardır. Bulgular genel olarak öğrencilerin çalgı eğitimine yönelik olumlu bir bakış açısına sahip olduklarını göstermektedir. Araştırma sonucunda, özengen çalgı eğitiminin daha etkili ve verimli yürütülebilmesi için bulgular doğrultusunda öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to evaluate the effectiveness and quality of the instrument education process by examining the opinions of students receiving instrument training in non-formal music education institutions in Bolu province. The research was conducted using the survey model, one of the qualitative research methods. In the study, students' reasons for receiving instrument training, their opinions and expectations regarding the training process, their instrument preferences, and their continuity in receiving training were analyzed. The data were collected through interview questions administered to 37 students receiving non-formal instrument education in three institutions that have been operating in Bolu for at least two years. According to the research findings, the students' reasons and expectations for receiving instrument education mainly include improving their skills and being able to play the pieces they love. It can also be stated that these expectations are largely met through the education they receive. Throughout the process, students dedicate a certain amount of time to individual practice, and the support of family and teachers is considered to be influential. Furthermore, it is understood that students have the opportunity to showcase their performances through concerts and generally experience excitement and happiness when participating in such events. Most students began their instrument training either of their own will or through the encouragement of their families. In addition, many interviewees emphasized the potential influence of teachers on students' commitment to their instruments and their continuity in education. Overall, the findings indicate that students have a positive perspective on instrument education. Based on these findings, suggestions have been provided to ensure a more effective and efficient non-formal instrument education process.
Benzer Tezler
- Özengen piyano eğitiminde deşifre sürecinin incelenmesi
Analysis of sight-reading processes in amateur piano education
İREM KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERİL TEKELİ YİĞİT
- Özengen eğitim kurumlarında uygulanan bağlama eğitim sürecinin öğrenci ve eğitmen görüşleri doğrultusunda incelenmesi
Investigation of baglama education process applied in amateur education institutions according to student and teacher opinions
ÇAĞRI ÜÇDAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MüzikAtatürk ÜniversitesiTürk Müziği Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT KAMİL İNANICI
- Özengen müzik eğitimi veren kurumlarda bağlama öğretimine yönelik öğretmen görüşleri (Mersin ili örneği)
Teacher views on baglama teaching in amateur music education institutions (the example of Mersin province)
SADETTİN BARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TARKAN YAZICI
- Colourstrings yaklaşımının başlangıç düzeyi keman eğitiminde kullanılabilirliğine ilişkin eğitimci görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of educator's views on the usability of the colourstrings approach in elementary level amateur violin education
ELİF AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AJDA ŞENOL SAKİN
- Özengen müzik eğitimi veren kurumlarda klarnet eğitimine yönelik öğretmen görüşleri (Ankara ili örneği)
Teachers views on clarinet education in institutions that give music education to amateur (Ankara example)
VOLKAN GÜLEÇ