Okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öğretmen performansına etkisi
The effect of school principals' leadership characteristics on teacher performance
- Tez No: 961199
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET AKBABA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hakkari Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 68
Özet
Bu çalışma; okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öğretmenlerin performansına etkisini belirlemek amacıyla, öğretmen görüşlerine başvurularak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Hakkari ilinde resmi ve özel okullarda görev yapan toplam 4672 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, bu evrenden basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen ve Hakkari il merkezinde görev yapan 200 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri,“Liderlik Araştırması”adı verilen ve iki bölümden oluşan bir anket aracılığıyla toplanmıştır. Anketin ilk bölümü“Kişisel Bilgiler ve Görev Yapılan Kurum Bilgileri”ne, ikinci bölümü ise“Okul Müdürlerinin Liderlik Özelliklerinin Öğretmen Performansına Etkisi”ne yönelik sorulardan oluşmaktadır. Araştırmada, dönüşümcü, etik, kültürel, vizyoner ve öğretimsel liderlik olmak üzere beş farklı liderlik özelliği ele alınmıştır. Araştırma sonucunda; okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öğretmen performansı üzerinde genellikle“katılıyorum”düzeyinde etkili olduğu belirlenmiştir. Özellikle bazı liderlik davranışlarının ise“çok katılıyorum”düzeyinde etkili olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin en fazla etkili bulduğu liderlik davranışları arasında; eğitimle ilgili yeni fikir ve görüşleri uygulaması, etkili bir eğitim ve öğretim için gerekli düzen ve disiplini sağlaması, söyledikleri ile yaptıklarının uyumlu olması, ahlaki ilkeleri ve davranış kurallarını okul kültürüne yerleştirmesi gibi unsurlar öne çıkmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to determine the effect of school principals' leadership characteristics on teachers' performance based on the opinions of teachers. The population of the research consists of 4672 teachers working in public and private schools in the province of Hakkari during the 2023–2024 academic year. The sample of the study includes 200 teachers working in the city center of Hakkari, selected through a simple random sampling method. The data were collected using a questionnaire entitled“Leadership Research,”which consisted of two sections:“Personal Information and Institutional Data”and“The Effect of School Principals' Leadership Characteristics on Teacher Performance.”In the study, five leadership types were addressed: transformational, ethical, cultural, visionary, and instructional leadership. As a result of the research, it was determined that school principals' leadership characteristics generally had a“agree”level of influence on teacher performance. Some specific leadership behaviors, however, were found to be effective at the“strongly agree”level. Among the leadership behaviors that teachers find most effective are the implementation of new ideas and views about education, ensuring the order and discipline necessary for effective education and training, ensuring that what they say is consistent with what they do, and incorporating moral principles and codes of conduct into the school culture.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik özellikleri ve yenilik yönetimi yeterliliği ilişkisinde pozitif psikolojik sermayenin aracı rolü
Mediator role of positive psychological capital in the relationship between school leaders' transformational leadership characteristics and innovation management competence
ŞULE KANİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMİHA ŞAHİN
- Okul müdürlerinin liderlik tarzları ile okulun sinerjik iklimi ve örgütsel çekiciliği arasındaki ilişki
The relationship between school principals' leadership styles and the school's synergetic climate and organizational attractiveness
MUAZ ÇAĞIRMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERVET ATİK
- Öğretmen algılarına göre okul şeffaflık düzeyi ile okul müdürlerinin yetkinliğe dayalı iş performansları arasındaki ilişki
The relationship between school transparency level and school principals' competency-based job performance according to teacher perceptions
MERYEM KABAHOR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ
- Öğretmenlerin karizmatik liderlik algılarının performans düzeyleri ile ilişkisi: Trabzon ili örneği
The relationship of teachers' charismatic leadership perceptions and performance levels: Example of Trabzon province
DERYA EHLİ ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İşletmeArtvin Çoruh Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR DOĞAN
- Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik stili ile okul performansı, personel güçlendirme, okul mutluluğu ve bağlamı arasındaki ilişkiler örüntüsü
Teachers' perceptions of the relationship between principals' distributed leadership and school performance, staff empowerment, school happiness, and context
İLKER AYDOĞAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR ÖZKAN