İlkokul dördüncü sınıfa devam eden Suriyeli çocukların akran ilişkilerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
An examination of peer relationships of Syrian childrenattending fourth grade in primary school based on teachers'perspectives
- Tez No: 961576
- Danışmanlar: DOÇ. DR. LÜTFİYE COŞKUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 75
Özet
Bu çalışmanın amacı ilkokula devam eden Suriyeli çocukların akran ilişkilerinin incelenmesidir. Yapılmış olan çalışmada Suriyeli öğrencilerin sınıf içerisindeki arkadaşları tarafından tercih edilme ve reddedilme durumları sosyometri tekniği ile belirlenmiştir. 4. sınıf çocuklarının yer aldığı 3 farklı sınıfta gerçekleştirilen çalışmada ortaya çıkan sosyogramlarda Suriyeli çocukların Türk akranları tarafından yok denecek kadar az tercih edildiği sonucuna ulaşılmıştır. 10 öğretmenle Suriyeli çocukların akran ilişkilerine yönelik yapılan görüşmeler sonrasında ise Suriyeli çocukların akran ilişkisini etkileyen faktörlerin çocuk, dil, aile, kültür ve eğitim ortamı olmak üzere beş; Suriyeli çocukların akran ilişkilerinde yaşadıkları sorunların dil ve sosyal olmak üzere iki; öğretmenler tarafından akran ilişkisini desteklemek amacıyla yapılan uygulamaların oyun temelli, işbirliğine dayalı, empati geliştirici, aile eğitimine yönelik ve çocukların birbirini tanımasına dayalı etkinlikler olmak üzere beş; akran sorunlarını çözmeye yönelik olarak yaptıkları müdahalelerin görmezden gelme, görüşme yapma, dinleme, rehberlik servisine yönlendirme ve önlem alma olmak üzere beş; Türk ve Suriyeli çocukların akran ilişkilerini desteklemeye yönelik olarak oluşturulması gereken eğitim politikalarına yönelik görüşlerinin dil eğitimi, okul ve sınıf mevcutlarında düzenlemeler yapma, aile eğitimi, öğretmen eğitimi ve sosyal kültürel etkinlikler oluşturma olmak üzere beş kategoride toplandığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the peer relationships of Syrian children attending primary school. In the study, the situations of Syrian students being accepted or rejected by their classmates were determined using the sociometric technique. The sociograms resulting from the study, which was conducted in three different 4th-grade classrooms, revealed that Syrian children were scarcely preferred by their Turkish peers. Interviews conducted with ten teachers regarding the peer relationships of Syrian children identified five factors influencing these relationships: the child, language, family, culture, and educational environment. The problems Syrian children face in peer relationships were categorized into two areas: language and social issues. The practices implemented by teachers to support peer relationships were grouped into five types: play-based activities, cooperation-based activities, empathy-developing activities, parent education, and activities that help children get to know each other. Teacher interventions to resolve peer conflicts included five approaches: ignoring, having a conversation, listening, referring to the guidance counselor, and taking preventive measures. Additionally, the teachers' views on the educational policies needed to support peer relationships between Turkish and Syrian children were categorized into five areas: language education, adjustments in school and classroom populations, parent education, teacher training, and the organization of socio-cultural activities.
Benzer Tezler
- Özel yetenek tanılı olan ve olmayan öğrencilerin basamak değerini kavrayışlarına yönelik zihinsel modellerinin incelenmesi
Examining the mental models of diagnosed with giftedness and undiagnosed with giftedness students for their understanding of place value
SEYHAN PAYDAR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLGE GÖK
- İlkokul öğrencilerinin öz yeterlik seviyeleri ve öz yeterlik seviyelerine etki eden faktörler
Self-efficacy levels of primary school students and factors of affecting self-efficacy levels
ÖZLEM TUNCER ŞENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GİZEM ENGİN
- Karşılıklı öğretim yaklaşımının papağan okuyucuların anlama, dikkat, hızlı isimlendirme ve sözel çalışma belleği becerilerine etkisi
The effect of reciprocal teaching approach on comprehension, attention, rapid naming and verbal working memory skills of word callers
HALİL İBRAHİM ÖKSÜZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYATİ AKYOL
- İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ile sosyal-duygusal-ahlaki gelişimlerinin ve dijital oyun deneyimlerinin incelenmesi
Examination of digital game addiction, social-emotional-moral development and digital game experiences of primary school fourth grade students
VEYSEL DOKUMACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ÇALIŞOĞLU
- İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama düzeyini etkileyen bireysel ve çevresel faktörlerin incelenmesi
Investigation of individual and environmental factors affecting the level of primary school fourth grade students 'learning
SEVAL ÇİĞDEMİR
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYATİ AKYOL