Beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının üretken yapay zekâ yeterliliği ve 21. yüzyıl becerileri: Karma yöntem araştırması
Physical education and sport teacher candidates' productive artificial intelligence competence and 21st century skills: A mixed method research
- Tez No: 962190
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN CEYHUN CAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının üretken yapay zekâ (ÜYZ) kullanım yeterlilik düzeyleri ile 21. yüzyıl öğreten becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma karma yöntem araştırma yaklaşımlarından açıklayıcı sıralı desen ile yürütülmüştür. Araştırmanın nicel boyutunu, İstanbul'daki devlet ve vakıf üniversitelerinde öğrenim gören toplam 323 beden eğitimi ve spor öğretmen adayı oluşturmuştur. Nicel aşamada, çalışma grubuna ulaşılabilirlik esas alınarak olasılıksız örnekleme türlerinden biri olan kolayda örnekleme yöntemiyle veri toplanmıştır. Nicel verilerin analizinden elde edilen sonuçlar doğrultusunda, nitel aşamada aykırı örnekleme yöntemi kullanılarak dikkat çekici uç değerleri temsil eden katılımcılar belirlenmiştir. Bu kapsamda, üretken yapay zekâ yeterlilik düzeyleri ve 21. yüzyıl öğreten becerileri açısından en yüksek puanı alan 4 ve en düşük puanı alan 4 öğretmen adayıyla, toplam 8 katılımcı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Nicel veriler,“Üretken Yapay Zekâ Kullanım Yeterliliği Ölçeği”ve“21. Yüzyıl Öğreten Becerileri Kullanımı Ölçeği”kullanılarak toplanmış; analiz sürecinde, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), pearson korelasyon analizi ve post hoc testleri uygulanmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen adayları üretken yapay zekâ araçlarını öğretimsel içerik üretimi, sunum hazırlama ve zaman yönetimi gibi alanlarda aktif biçimde kullanmakta ve bu araçlara ilişkin olumlu tutumlar sergilemektedir. Nicel verilerde üretken yapay zekâ yeterliliği ile 21. yüzyıl becerileri arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Nitel bulgular ise öğretmen adaylarının üretken yapay zekâ araçlarını eleştirel düşünme, dijital okuryazarlık ve iş birliği gibi becerileri geliştirmek amacıyla etkin bir şekilde kullandıklarını ortaya koymuştur. Bu durum, nicel ve nitel bulguların birbirini destekleyici nitelikte olduğunu ve üretken yapay zekâ araçlarının öğretmen adaylarının mesleki gelişimi ile 21. yüzyıl becerilerinin gelişimine katkı sağlayabileceğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to determine the relationship between pre-service physical education and sport teachers' competency levels in the use of productive artificial intelligence (PUI) and 21st century teacher skills and to examine this relationship in depth in the context of pre-service teachers' experiences, perceptions and practices. The study was conducted with an explanatory sequential design from mixed method research approaches. The quantitative dimension of the study consisted of a total of 323 pre-service physical education and sports teachers studying at state and foundation universities in Istanbul. In the quantitative phase, data were collected through convenience sampling, one of the non-probability sampling types, based on the accessibility of the study group. In line with the results obtained from the analysis of quantitative data, participants representing remarkable extreme values were identified by using the outlier sampling method in the qualitative stage. In this context, semi-structured interviews were conducted with a total of 8 participants, 4 pre-service teachers with the highest score and 4 pre-service teachers with the lowest score in terms of productive artificial intelligence competency levels and 21st century teacher skills. Quantitative data were collected using the“Productive Artificial Intelligence Use Efficacy Scale”and the“Use of 21st Century Teaching Skills Scale”; independent sample t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), correlation analysis and post hoc tests were applied in the analysis process. Qualitative data were analyzed by content analysis method. According to the results of the study, pre-service teachers actively use generative artificial intelligence tools in areas such as instructional content production, presentation preparation and time management and have positive attitudes towards these tools. Quantitative data revealed a significant relationship between productive artificial intelligence competence and 21st century skills. Qualitative findings revealed that pre-service teachers used generative artificial intelligence tools effectively to develop skills such as critical thinking, digital literacy and collaboration. This shows that quantitative and qualitative findings are supportive of each other and that generative artificial intelligence tools can contribute to the professional development of pre-service teachers and the development of 21st century skills.
Benzer Tezler
- Mikro öğretim uygulamalarının öğretim becerilerine etkisine ilişkin beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının görüşleri
Opinions of physical education and sport teacher candidates related to effect of micro teaching applications on teaching skills
FİKRET ALINCAK
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİNAN AYAN
- Beden eğitimi öğretmeni adaylarının öğretmenlik kimliklerini geliştirmelerinde etkili olan faktörlerin değerlendirilmesi
Evaluati̇on of the factors that affect i̇n developi̇ng of teacher i̇denti̇ty of candi̇date physi̇cal educati̇on teachers
MEHMET ALİ ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİKRET ALINCAK
- Beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının cimnastik özelleşmiş alan bilgisi düzeylerinin incelenmesi: Kalıcılık etkisi
The examination of preservice physical education teachers' gymnastic specialized content knowledge level: Retention effect
BAYRAM TOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERHAN DEVRİLMEZ
- Beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının üstbilişsel okuma stratejileri ile çoklu zeka alanları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination on the relationship between metacognitive reading strategies and multiple intelligences of physical education and sport teachers candi̇dates
TUĞBA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporAnadolu ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK YALIZ SOLMAZ
- Beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının zihinsel engelli çocuklara yönelik tutumlarıyla ilgili bir ölçek geliştirme çalışması
Development and validation of the pre-service physical education and sport teachers' attitudes toward children with intellectual disabilities
BÜŞRA SÜNGÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
SporÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLARA ÖZER