İlkokul 3. sınıf hayat bilgisi dersinde oryantiring destekli öğretimin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
An investigation of orienteering supported teaching in primary school 3rd grade life sciences course in terms of various variables
- Tez No: 962598
- Danışmanlar: PROF. DR. OSMAN SAMANCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Oryantiring, hayat bilgisi, akademik başarı, tutum, uzamsal görselleştirme, Hayat bilgisi dersi, Öğrenci tutumu, Orienteering, life science, academic achievement, attitude and spatial visualization, Life science lesson, Spatial visualization, Student attitude
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Araştırmanın temel amacı ilkokul 3. sınıf öğrencileriyle hayat bilgisi dersi kapsamında gerçekleştirilecek oryantiring etkinlikleri destekli öğretimin, öğrencilerin akademik başarıları, derse karşı tutumları ve uzamsal görselleştirme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Yöntem: Nicel yöntem çerçevesinde yürütülen araştırmada yarı deneysel desen tercih edilmiştir. Araştırma süreci deneysel müdahale öncesi hazırlık aşamaları ve deneysel müdahale süreci olmak üzere iki aşamada gerçekleştirilmiştir. Deneysel müdahale sürecinde kullanılan oryantiring etkinlikleri, ASSURE öğretim tasarım modeli basamakları çerçevesinde tasarlanmıştır. Deneysel müdahale öncesi hazırlık aşamalarında öncelikle 10 öğretmen ve alan uzmanı ile görüşme yapılmış ve ihtiyaç analizi çalışması gerçekleştirilmiştir. İhtiyaç analizi doğrultusunda oryantiring etkinlikleri tasarlanmıştır. Daha sonra oryantiring etkinlikleri için gerekli malzemelerin tedariği yapılmış ve uygulama alanının oryantiring haritası uzman kişilere çizdirilmiştir. Ayrıca akademik başarı testi geliştirilmiştir. Deneysel müdahale sürecinde ise oryantiring destekli eğitim süreci gerçekleştirilmiş ve akademik başarı testi, derse yönelik tutum ölçeği ve uzamsal görselleştirme testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde t testi ve kovaryans analizi (ANCOVA) kullanılmıştır. Bulgular: Oryantiring etkinliklerinin akademik başarıya, hayat bilgisi dersi tutumuna ve uzamsal görselleştirmeye etkisi hakkında elde edilen araştırma bulguları ayrı başlıklar altında verilmiştir. Sonuçlar: Araştırma sonucuna göre deney ve kontrol gruplarının akademik başarı, hayat bilgisi dersi tutumu ve uzamsal görselleştirme son-test puanları arasında anlamlı farklılık görülmüştür. Öte yandan deney grubu ön-test ve son-test puanları arasındaki farklılığın anlamlı düzeyde olmadığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Purpose: The primary objective of the present study is to examine the impact of orienteering activities-supported instruction on students' academic achievement, attitudes towards the course and spatial visualization skills in 3rd grade primary school students within the scope of the life science course. Method: In the study conducted within the framework of a quantitative method, quasi-experimental design was preferred. The research process was conducted in two stages: the preparatory stage preceding the experimental intervention, and the experimental intervention process itself. The orienteering activities employed in the experimental intervention process were designed within the framework of ASSURE instructional design model steps. In the preparatory phase preceding the experimental intervention, 10 teachers and field experts were interviewed, and a needs analysis study was conducted. The design of the Orienteering activities was informed by a comprehensive needs analysis. Subsequently, the requisite materials for orienteering activities were obtained, and an orienteering map of the designated area was delineated by experts. An academic achievement test was also developed. In the experimental intervention process, the orienteering-supported educational programme was implemented, and the following instruments were utilised: the academic achievement test, the attitude towards the lesson scale and the spatial visualisation test. The T-test and analysis of covariance (ANCOVA) were utilised to analyse the data. Findings: The findings of the research study, which focused on the impact of orienteering activities on academic achievement, attitudes towards life science courses, and spatial visualization skills, are presented in the following sections. Conclusions: The findings of the study indicated a substantial discrepancy in the post-test scores of the academic achievement, life science course attitude and spatial visualization of the experimental and control groups. Conversely, the discrepancy between the pre-test and post-test results of the experimental group did not attain statistical significance.
Benzer Tezler
- İlkokul 3. sınıf hayat bilgisi dersinde yaratıcı drama yoluyla hayır diyebilme becerisinin geliştirilmesi
İmproving the ability to say no by using creative drama in primary school 3rd grade social studies
SEMA ADIGÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NUR LEMAN BALBAĞ
- İlkokul 3. sınıf hayat bilgisi dersinde çocuk hakları eğitimine yönelik bir eylem araştırması
An action research toward child right education in primary school 3RD grade life sciences course
ESRA NUR TUNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İREM PAMUK
- İlkokul 3.sınıf Hayat Bilgisi dersinde sosyal beceri eğitim programının etkisinin sınanması: Bir eylem araştırması
Investigation of the influence of social skills education program as part of the primary school third grade life studies: An action research
ÖZLEM TEZCAN
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
DOÇ. DR. Z. NURDAN BAYSAL
- İlkokul 3.sınıf Hayat Bilgisi dersinde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrencilerin akademik başarılarına, demokratik tutumlarına ve yansıtıcı düşünme becerilerine etkisi
The effects of cooperative learning method on 3rd graders' academic achievements, democratic manners and reflective thinking skills in life studies course
DENİZ GÖKÇE ERBİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYFER KOCABAŞ
- Hayat bilgisi dersinde öz-kontrol becerileri temelli oyun etkinliklerinin ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin öz-kontrol ve öz-farkındalık becerilerine etkisinin incelenmesi
The effects of self-control based play training modules on self-control and self-awareness of children in life sciences course
ELİF NUR DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLÇİN GÜVEN
ÖĞR. GÖR. SAİME ÇAĞLAK SARI