Transition from higher education to work among Syrian migrants in Türki̇ye
Türkiye'de yükseköğretim mezunu Suriyeli göçmenlerin iş hayatına geçişi
- Tez No: 964970
- Danışmanlar: PROF. DR. YAŞAR KONDAKÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 351
Özet
Zorunlu göç, bireylerin yaşamlarına ve iyi oluş hâllerine yönelik tehditlerle şekillenmekte; ev sahibi ülkelerde ise çok boyutlu sosyo ekonomik ve politik sorunlar yaratmaktadır. Bu bağlamda, göçmenlerin eylemliliklerini ve topluma katkılarını destekleyen sürdürülebilir yaklaşımlara ihtiyaç duyulmaktadır. Yükseköğretim, zorunlu göçmenlerin becerilerini geliştirerek yardıma bağımlılığı azaltmaları ve vasıflı işgücü olarak ev sahibi topluma entegre olmaları açısından kritik bir işleve sahiptir. Bu çalışma, 2011 sonrası Türkiye'deki Suriyeli zorunlu göçmenlerin eğitimden istihdama geçişteki deneyimlerini incelemektedir. Fenomenolojik yaklaşımla yürütülen araştırmada, Türkiye'de çalışan 31 Suriyeli bireyle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler tematik analizle değerlendirilmiştir. Beşeri sermaye teorisini merkeze alan çalışma, analitik bir bakış açısı sağlamak için yetkinlik yaklaşımını kullanmakta ve bireylerin beşeri sermaye yatırımı kararlarının ve deneyimlerinin anlaşılmasına katkıda bulunmaktadır. Bu birey merkezli yaklaşımların ötesinde, kurumsal boyut teorik çerçevenin bir bileşeni olarak kapsayıcı kurumların önemi ile vurgulanmıştır. Bulgular, bireylerin uyarlanabilir tercihle geliştirmelerineve gelecek hedefleri doğrultusunda değer atfettikleri yükseköğretim yeterliliklerinin peşinden gitmelerine rağmen, yükseköğretime erişimin istihdam olanaklarını kolaylaştırdığını; ancak bunun mesleki sosyal hareketliliği teşvik etme ve iyi oluş hâlini desteklemesindeki sınırlılıkları ortaya koymaktadır. Yükseköğretime erişimde sınırlı tercih özgürlüğü ve eğitimden istihdama geçişte ekonomik toplumsal yapılar içerisindeki kısıtlı özne olma durumu, bireylerin potansiyellerini tam anlamıyla gerçekleştirme kapasitelerini sınırlandırmaktadır. Bunun yerine, beşeri sermayenin araçsallaştırılması kariyerin bağlamsallaştırılmasını teşvik etmekte; beşeri sermayenin geliştirilmesi kritik önem taşımakla birlikte, yapısal engelleri aşmak ve anlamlı mesleki sonuçlara ulaşmak için tek başına yeterli olmamaktadır. Katılımcıların birçoğu istihdam rollerinden memnuniyet ifade etse de, bireysel edim kapasitesi ile kapsayıcı olmayan kurumsal yapıların oluşturduğu sınırlamalar arasındaki etkileşim, bireylerin yetkinliklerini tam olarak kullanmalarını engellemektedir.
Özet (Çeviri)
Forced migration, driven by threats to individuals' lives and well-being, creates complex socio-political and economic challenges for host countries like Türkiye, necessitating sustainable approaches to foster migrants' agency and economic contributions. Higher education is crucial, enabling forced migrants to develop capabilities, reduce aid dependency, and contribute to host societies through skilled labor. This study examines Syrian forced migrants in Türkiye post-2011, focusing on their increasing participation in higher education until this year and the recent decline in access. Using a phenomenological approach, this study examines the education-to-employment transition of 31 employed Syrian forced migrants in Türkiye through semi-structured interviews and thematic analysis. Framed by human capital theory and the capability approach, it evaluates migrants' investment decisions and experiences while also emphasizing the role of inclusive institutions within the theoretical framework. The findings reveal that, despite adaptive preferences and the pursuit of valued higher education credentials for future aspirations, access to higher education facilitates employment pathways but does not inherently promote professional social mobility or enhance well-being. Limited freedom to choose within higher education and constrained agency within market structures restrict individuals' capability to fully realize their potential. Instead, the educational experience fosters career contextualization, where the development of human capital remains critical, yet insufficient, for overcoming structural barriers and achieving meaningful professional outcomes. Although many participants express satisfaction with their employment roles, the interplay of individual agency and the constraints of non-inclusive institutional frameworks limits the full utilization of their capabilities.
Benzer Tezler
- Humanitarian assistance policies of the European Union towards syrian refugees in Turkey
Avrupa Birliği'nin Türkiye'deki Suriyeli mültecilere yönelik insani yardım politikaları
CANSU ÇELİKER
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK KALE LACK
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Eğitimden iş hayatına geçiş: Azerbaycan örneği
Transition from education to work life: The Azerbaijan case
TURBATKHANIM RZAZADA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriİstanbul ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞENOL KURT
- Eğitim ve istihdam ilişkisi bağlamında meslek yüksekokullarının beşerî sermaye sağlama kapasitesi
The capacity of vocational schools to provide human capital in the context of the relationship between education and employment
EDA ÇARIKCI
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEYZİ ULUĞ
- School to work transition policies as youth unemployment policies: A comparison between Italy, Germany and Turkey
Genç işsizlik politikaları olarak okuldan işe geçiş politikaları: Almanya, İtalya ve Türkiye arasında bir karşılaştırma
TANSU BAKTIRAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Kamu YönetimiMarmara ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TUĞRUL SAVAŞ