Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığının 2022 yılında yayınladığı çocuk kitapları listesi (7-12 yaş grubu) üzerine tematik bir inceleme
A thematic analysis of the 2022 children's book list (ages 7-12) published by the ministry of Family and Social Services
- Tez No: 965878
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MESUT KOÇAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Türk Dili ve Edebiyatı, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Çocuk Edebiyatı, Kültür, Politika, Tema, Çocuk Dostu Kitap Listesi, Children's Literature, Culture, Policy, Theme, Child-Friendly Book List
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türk Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, çocuk edebiyatının tarihsel gelişimini, kültürel politikalarla olan ilişkisi ile ele almakta ve Türkiye'de çocuk kitapları seçim süreçlerinin tematik ve ideolojik yönlerini incelemektedir. Çalışmanın amacı, Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı tarafından 2022 yılında yayımlanan“Çocuk Dostu Kitap”listesinin 7-12 yaş grubu aralığındaki kitapları analiz ederek, çocuklara kazandırılmak istenen değerleri ve bu listenin Türkiye'nin kültür politikalarıyla olan tutarlılığını değerlendirmektir. Araştırma, Cumhuriyet Dönemi'nden itibaren devlet eliyle oluşturulan kitap listelerine odaklanarak bu listelerdeki tematik eğilimleri ve değer aktarımını incelemektedir. İncelenen kitaplar, içerik analizi yöntemiyle kategorize edilmiş ve tematik açıdan değerlendirilmiştir. Çalışma yalnızca ilköğretim düzeyine yönelik eserlerle sınırlıdır ve daha küçük ya da büyük yaş gruplarına hitap eden kitaplar kapsam dışı bırakılmıştır. Araştırmada nitel içerik analizi yöntemi kullanılmış, tematik değerlendirme ve söylem analizi ile kitapların içeriklerinde öne çıkan unsurlar belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, devlet politikalarının çocuk edebiyatı üzerindeki etkisini ortaya koyarak değer aktarımı süreçlerini açıklamaktadır. Çalışma ayrıca, listede yer alan eserlerin çeşitlilik ve kapsayıcılık açısından değerlendirilmesini de içermektedir. Temel bulgular, incelenen kitapların çoğunun geleneksel ve ulusal değerlere vurgu yaptığını, ancak devletin güncel ideolojik yönelimi ile bazı uyumsuzluklar içerdiğini göstermektedir. Ayrıca, kapsayıcılık ve çeşitlilik açısından eksiklikler tespit edilmiştir. Bu bulgular, çocuk edebiyatının kültürel kimlik inşasındaki rolünü ve devlet destekli kitap listelerinin toplumsal değerlerin aktarımındaki etkisini vurgulamaktadır.“Çocuk Dostu Kitap”listesi toplam 1093 kitaptan oluşmaktadır. Çalışmamızda yalnızca 7-12 yaş grubunun oluşturduğu ilköğretim çağındaki çocukların okuması gereken kitaplar örneklem olarak incelenmiş ve çalışmamıza dâhil edilmiştir. İncelenen kitap sayısı 248'dir. Tematik olarak incelenen bu kitaplarda 14 tema tespit edilmiş ve değerlendirilmiştir. Tez, literatüre devlet eliyle oluşturulan çocuk kitapları listelerinin ideolojik ve tematik bağlamda nasıl şekillendiğini göstererek katkı sunmaktadır. Çocuk edebiyatı politikalarının tarihsel süreç içindeki dönüşümünü ele alan çalışma, bu alanda yapılacak gelecek araştırmalara da yol gösterici niteliktedir.
Özet (Çeviri)
This thesis examines the historical development of children's literature and its relationship with cultural policies while analyzing the thematic and ideological aspects of children's book selection processes in Turkey. The study aims to analyze the books included in the“Child-Friendly Book”list, published by the Ministry of Family and Social Services in 2022 for children aged 7-12, to identify the values intended to be imparted to children and to assess the consistency of this list with Turkey's cultural policies. Focusing on book lists created by the state since the Republic era, the research explores thematic trends and value transmission in these lists. The books were categorized and analyzed thematically using content analysis. This study is limited to primary school-level books, excluding works aimed at younger or older age groups. A qualitative content analysis method was employed in the research, utilizing thematic evaluation and discourse analysis to identify key elements within the books. The findings highlight the influence of state policies on children's literature and explain how values are transmitted through these works. The study also assesses the diversity and inclusivity of the listed books. The primary findings indicate that most of the analyzed books emphasize traditional and national values. However, some inconsistencies with the state's current ideological orientation were identified. Additionally, certain gaps in diversity and inclusivity were observed. These results underscore the role of children's literature in shaping cultural identity and the impact of state-supported book lists on the transmission of societal values. The“Child-Friendly Book”list consists of 1,093 books. This study examines only those books designated for primary school children aged 7-12, selecting a sample of 248 books. A total of 14 themes were identified and analyzed in these books. This thesis contributes to the literature by demonstrating how state-created children's book lists are shaped in ideological and thematic contexts. By addressing the historical evolution of children's literature policies, the study serves as a guide for future research in this field.
Benzer Tezler
- İşlevi değişen terminal alanlarının kamu yararına kullanılması: atatürk havalimanı örneği
Functional transformation of terminal areas for public benefit: the case of attürk airport example
ZEYNEP NUR AYDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Yıldız Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Türkiye'de 2002-2016 arasında sosyal yardım sisteminin değerlendirilmesi
Evaluation of the social relief system of the Turkey between 2002 and 2016
BAHAR CANÜZMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Gazi ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Three articles on poverty, educational mobility and human development in Iraq
Irak'ta yoksulluk, eğitimsel hareketlilik ve insani gelişme üzerine üç makale
AHMED TAHA BILAL BILAL
- Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ile uluslararası kuruluşlar arasındaki ilişkiler ve mülteci krizi bağlamında kapasite geliştirme faaliyetleri: Şanlıurfa Sosyal Hizmet Merkezleri örneği
Relations between the Ministry of Family and Social Services and capacity building activities in the context of the refugee crises: The case of Şanlıurfa Social Service Centers
MERİÇ BALKANLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
İstanbul ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Lise öğrencilerinin kullandıkları başaçıkma stratejileri ile kendini kabul düzeyi arasındaki ilişki
The Relationship between coping strategies and level of self -acceptance of high school students
NAİM GÜCÜYETER
