Sayısal akıl ve zekâ oyunlarının ilkokul öğrencilerinin matematik motivasyon, tutum ve kaygılarındaki etkisi
The impact of numerical reasoning and intelligence games on primary school students' mathematics motivation, attitudes, and anxiety
- Tez No: 966758
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERGÜN YURTBAKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik Motivasyonu, Tutum, Kaygı, Sayısal Akıl Yürütme, Zekâ Oyunları, Mathematics Motivation, Attitude, Anxiety, Numerical Reasoning, İntelligence Games
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yozgat Bozok Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, sayısal akıl yürütme ve zekâ oyunlarının ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin matematik motivasyonu, tutumu ve kaygısı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmada açıklayıcı karma yöntem deseni kullanılmış, nicel bölümde yarı deneysel desen, nitel bölümde ise durum çalışması deseni uygulanmıştır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme ile seçilen, Yozgat'ın bir ilçesindeki ilkokulda öğrenim gören 29 öğrenciden (15 deney, 14 kontrol) oluşmaktadır. Veriler, ilkokul 3. ve 4. sınıf çocukları için matematik kaygısı ölçeği, matematik dersi motivasyon ölçeği, ilkokul ve ortaokul öğrencileri için matematik tutum ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Uygulama öncesinde öğrencilerin matematik motivasyonu, tutumu ve kaygısı ön test ile ölçülmüştür. Deney grubuna sekiz hafta boyunca haftada bir kez sayısal akıl yürütme ve zeka oyunları (sayı bulmacası, sayı değiştir, kutu sil, hedef tahtası, Kakuro, Kendoku, eşitsizlik, sihirli piramit) uygulanmış, ardından son test yapılmıştır. Nicel veriler parametrik olmayan testlerle analiz edilmiştir. Sonuçlara göre, deney ve kontrol gruplarının son test matematik motivasyonu puanları arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Kontrol grubunda anlamlı değişim olmazken, deney grubunun motivasyon puanlarında anlamlı artış görülmüştür. Her iki grupta da tutum ve kaygı puanlarında anlamlı değişiklik tespit edilmemiştir. Bulgular, sayısal akıl yürütme ve zeka oyunlarının matematik motivasyonunu artırmada etkili, ancak tutumu geliştirmede ve kaygıyı azaltmada etkili olmadığını göstermektedir. Nitel bulgular, deney grubu öğrencilerinin bu oyunların zihinsel gelişimlerini desteklediğini düşündüklerini ve matematik derslerinde kullanılmasını yararlı ve gerekli gördüklerini ortaya koymuştur. 2025, xiii + 138 Sayfa
Özet (Çeviri)
In this study, aimed to investigate the effect of numerical reasoning and intelligence games on the mathematics motivation, attitude, and anxiety of 3rd-grade primary school students. An explanatory mixed-methods design was employed, with a quasi-experimental design in the quantitative phase and a case study design in the qualitative phase. The study group consisted of 29 3rd-grade students (15 experimental, 14 control) from a primary school in a district of Yozgat, selected through convenience sampling. Data were collected using the Mathematics Anxiety Scale for Primary School 3rd and 4th Grade Children, the Mathematics Course Motivation Scale, the Mathematics Attitude Scale for Primary and Secondary School Students, and a semi-structured interview form. Before the intervention, students' mathematics motivation, attitudes, and anxiety were measured. The experimental group then participated in numerical reasoning and intelligence games (number puzzle, change number, erase box, target board, Kakuro, Kendoku, inequality, and magic pyramid) once a week for eight weeks. After the intervention, a post-test was administered. Quantitative data were analyzed using nonparametric tests. Results showed no statistically significant difference in post-test mathematics motivation scores between the experimental and control groups. While the control group showed no change, the experimental group demonstrated a significant improvement. No significant differences were found in mathematics attitude or anxiety scores in either group. These findings indicate that numerical reasoning and intelligence games were effective in enhancing mathematics motivation but not in improving attitudes or reducing anxiety. Qualitative findings indicated that experimental group students found these games beneficial for mental development and considered their use in mathematics lessons useful and necessary. 2025, xiii + 138 Pages
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin akıl ve zekâ oyunlarının ilkokulda kullanımına yönelik değerlendirmeleri
Assessments of classroom teachers on the use of mind and intelligence games in primary school
DİLEK GÜNEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYUP YÜNKÜL
- Zekâ oyunları eğitim programının zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin yetenek testleri ile ölçülen zihinsel becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the intelligence games training program on the mental skills measured by aptitude tests of students with mental disability
MUSTAFA KARADUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Sanat Dalı
PROF. DR. GİZEM SAYGILI
DOÇ. DR. AHMET KURNAZ
- Evaluating performance of large language models in bluff-based card games: A comparative study
Blöf temelli kart oyunlarında büyük dil modeline ait performans değerlendirilmesi: Karşılaştırmalı bir çalışma
İREM ŞALK
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. SANEM SARIEL UZER
- Görsel uzaysal beceriler ile sözel ve görsel akıl yürütme ve çalışma belleği arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between visual spatial skills, verbal and visual reasoning and working memory
ELİF SENA ERGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE KAFADAR
- Yapay zeka chatbotlarinin metin analiz puanlarinin çeşitli istatistiksel analiz yöntemleri ve diferansiyel denklem modelleri temelinde incelenmesi
Investigation of text analysis scores of artificial intelligence chatbots on the basis of various statistical analysis methods and differential equation models
VOLKAN DURAN