Üniversite eğitimi alan koklear implant kullanıcılarının okuma, bilişsel ve işitsel işlemleme becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of reading, cognitive and auditory processing skills of university educated cochlear implant users
- Tez No: 967752
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDULLAH ÇAĞLAR BATMAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Kulak Burun ve Boğaz, Odyoloji, Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat), Audiology
- Anahtar Kelimeler: Koklear implant, okuma, hafıza, işitsel algı, eğitim, Cochlear implants, reading, memory, auditory perception, education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Amaç: Çalışmanın amacı, üniversite eğitimi almış koklear implant (Kİ) kullanıcıları ile benzer eğitim düzeyine sahip normal işiten bireylerin okuma, bilişsel ve işitsel işlemleme becerilerini karşılaştırmak ve bu beceriler arasındaki ilişkiyi incelemektir. İkincil amaç ise Kİ kullanıcılarının demografik bilgileri ile çalışmada değerlendirilen beceriler arasındaki ilişkiyi incelemektir. Gereç ve Yöntem: Bu çalışmaya yaş, cinsiyet ve kortikal maturasyon açısından eşleştirilmiş 30 normal işiten birey ve 30 Kİ kullanıcısı dahil edilmiştir. Katılımcıların okuma hızları Formel Olmayan Okuma Envanteri'nden bir metin kullanılarak belirlenmiştir. Ayrıca katılımcılara, Fonemik Sözel Akıcılık (FSA) testi, İşitsel Sözel Öğrenme Testi (İSÖT), P300, Frekans Patern Testi (FPT) ve Gürültüde Boşluk Tanıma (GBT) testleri uygulanmıştır. Bulgular: Okuma hızı, FSA, FPT ve GBT testleri normal işiten bireylerde anlamlı olarak daha iyiydi. Ancak İSÖT ve P300 sonuçları gruplar arasında anlamlı farklılık göstermemiştir. Her iki grupta, değerlendirilen beceriler arasında anlamlı korelasyonlar tespit edilmiştir. Ayrıca, Kİ kullanıcılarında işitsel (re)habilitasyona başlama yaşı ile okuma hızı arasında anlamlı korelasyonlar tespit edilmiştir. Sonuç: Üniversite eğitimi almış Kİ kullanıcıları, normal işiten akranlarına göre daha kötü okuma hızına ve işitsel işlemleme becerilerine sahip olsalar da öğrenme ve hafıza performansları benzerdir. Ayrıca, her iki grupta da bu becerileri etkileyen farklı faktörler olabilir.
Özet (Çeviri)
Objective: The aim of study was to compare the reading, cognitive and auditory processing skills of university educated cochlear implant (CI) users and normal hearing individuals with similar levels of education and to examine the relationship between these skills. A secondary aim was to examine the relationship between the demographic information of CI users and the skills that were assessed in the study. Materials and Methods: This study included 30 normal hearing individuals and 30 CI users who were matched for age, gender and cortical maturation. The reading speed of the participants was determined by using a text from the Informal Reading Inventory. Additionally, the Phonemic Verbal Fluency (PVF) test, Auditory Verbal Learning Test (AVLT), P300, Frequency Pattern Test (FPT), and Gaps-in-Noise (GIN) tests were performed. Results: Reading speed, PVF, FPT and GIN tests were significantly better in normal hearing individuals. However, AVLT and P300 results were not significantly different between the groups. Significant correlations were identified between the skills assessed in both groups. Furthermore, significant correlations were identified between the age at start of auditory (re)habilitation and reading speed in CI users. Conclusion: Although university educated CI users have worse reading speed and auditory processing skills than their normal hearing peers, their learning and memory performance is similar. In addition, there may be different factors affecting these skills in both groups.
Benzer Tezler
- Üniversite eğitimi alan işitme engellilerin eğitim hayatında yaşadıkları sorunların incelenmesi
Examination of the hearing impaired students' problems during university education
HÜLYA GÖÇMENLER
Doktora
Türkçe
2021
Kulak Burun ve BoğazMarmara ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE AYÇA ÇİPRUT
- Koklear implant uygulanan hastaların cerrahi ve işitsel yönden retrospektif analizi
A retrospective analysis of applied cochlear implant aspects surgery and audiotory
BÜLENT AGÜLOĞLU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2014
Kulak Burun ve BoğazDicle ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARGÜN EDİZ YORGANCILAR
- Koklear implantlı hastalarda implant sonrası rehabilitasyondan fayda görme üzerine etkili faktörlerin incelenmesi
Investigation of effective factors on benefiting from post-implant rehabilitation in patients with cochlear implants
DİCLE HARMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Sağlık Eğitimiİstanbul Gelişim ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BAŞAK ÇAYPINAR ESER
- Kaynaştırma eğitimine devam eden koklear implantlı öğrencilerin ebeveynlerinin kaynaştırmaya ilişkin memnuniyetlerinin incelenmesi
Mainstreaming Education Ongoing Satisfaction of the Parents of Cochlear Implanted Students to Fusion
BAHAR AKTOP
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA YÜCEL
- İlköğretim dönemi koklear implantlı çocukların sosyal uyum becerilerinin incelenmesi
Investigation of the social adjustment skills in elementary and secondary school children with cochlear implant
ESRA ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLGEHAN BÖKE BUDAK
DOÇ. DR. ESRA YÜCEL