Okul müdürlerinin örgütsel öğrenme mekanizmaları: Ölçek uyarlama çalışması
Principals' learning mechanisms: A scale adaptation study
- Tez No: 967927
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞÖHEYDA GÖKTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Örgütsel Öğrenme, Bilgi Yönetimi, Örgütsel Yenileşme, Örgütsel Öğrenme Mekanizmaları, Ölçek Uyarlama, Örgütsel yenilikçilik, Organizational Learning, Knowledge Management, Organizational Innovation, Organizational Learning Mechanisms, Scale Adaptation, Organizational innovations
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yapılan araştırmanın amacı Schechter ve Qadach (2017) tarafından geliştirilen Okul Müdürlerinin Örgütsel Öğrenme Mekanizmaları ölçeğinin Kocaeli ilindeki Okul Müdürleri Evreninde uygulanabilirliği ve psikometrik özelliklerini belirlemektir. Bu araştırmada, 2024-2025 Eğitim Öğretim yılı Kocaeli ve ilçelerinde ilkokul, ortaokul, lise kademelerin görev yapan 265 okul müdürü ile çalışılmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda, ölçeğin geçerliğini incelemek için üç farklı yöntem izlenmiştir. İlk olarak açıklayıcı faktör analizi (AFA) ile faktör yükleri ve ölçeğin alt faktörleri belirlenmiştir. Ardından doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile ölçeğin dört faktörlü yapı geçerliği uyumu orijinal yayın ile paralellik göstererek doğrulanmıştır. Dört faktörlü yapı beklendiği üzere Bilginin Analiz Edilmesi, Bilginin Çağrılması ve Kaydedilmesi, Öğrencilerden, Velilerden, Okul Topluluğundan ve Üstlerden Bilgi Alma, Öğretmenlere Bilgi Verme faktörlerinden oluşmuştur. Elde edilen verilerle son olarak kriter bağıntılı geçerlik çalışması yapılmıştır. Kriter bağıntılı geçerlik çalışması için Bilgi Yönetimi Eğilimleri Ölçeği kullanılmıştır. İki ölçek arasında beklenen ilişkilerin beklenen yönde ve anlamlı olduğu saptanmıştır (r=.656, p<01 ). Ölçeğin güvenirlik çalışması için Cronbach's alpha güvenirlik katsayısına bakılmıştır. OMÖM ölçeğinin güvenilirlik katsayısı 0,948 olarak tespit edilmiştir. Araştırmanın sonunda ulaşılan bulgulara bakılarak, uyarlama çalışması yapılan Okul Müdürlerinin Örgütsel Öğrenme Yöntemleri Ölçeğinin okul müdürleri üzerinde geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu söylemek mümkündür.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the applicability and psychometric properties of the Principals' Learning Mechanisms scale, originally developed by Schechter and Qadach (2017), within the population of school principals in Kocaeli, Turkey. The study was conducted with 265 school principals working at the primary, secondary, and high school levels during the 2024–2025 academic year. To assess the validity of the scale, three different procedures were employed. First, exploratory factor analysis (EFA) was conducted to identify the factor structure and item loadings. Then, confirmatory factor analysis (CFA) verified the four-factor model, which was consistent with the original study. The confirmed factors are as follows: Analyzing External and Internal Information, Storing and Retrieving Information, Receiving Information from Students, Parents, Community, and Superiors, and Disseminating Information to Teachers. Additionally, criterion-related validity was assessed using the Knowledge Management Orientation Scale (Durnalı & Limon, 2020). A significant and expected correlation was found between the two scales (r = .656, p < .01). The reliability of the scale was assessed using Cronbach's alpha coefficient, which was calculated as .948 for the overall scale. Based on these findings, it can be concluded that the adapted version of the Principals' Learning Mechanisms scale is a valid and reliable instrument for assessing organizational learning practices of school principals.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin liderlik stili, örgütsel öğrenme ve öğretmen liderliği arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examining the relationships between school principals' leadership style, organizational learning, and teacher leadership
ALPAMYS RAKHYMZHANOV
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKER KURT
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Okul müdürlerinin öğrenme merkezli liderlik davranışları ile okulların değişime açıklık ve öğretmenlerin yapay zekâ kullanım algıları arasındaki ilişki
The relationship between principals' learning-centered leadership behaviors and schools' openness to change and teachers' perceptions of artificial intelligence use
EMİNE BEYZA SAYILI
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YENER AKMAN
- Kamu ve özel ilköğretim okulu müdürlerinin stratejik liderlik özellikleri ile kurumlarının örgütsel öğrenme düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between the strategic leadership actions of public and private primary school principals and the dimensions of organizational learning
MEHMET KEMAL AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ
- Okul müdürlerinin örgütsel sosyalleşmesi: Bir gömülü teori çalışması
Organizational socialization of school principals: A grounded theory study
ENGİN ŞİMŞEK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞÖHEYDA GÖKTÜRK