Okul müdürlerinin duygu durum bozukluğu olan öğretmenleri yönetme stratejileri
Strategies of school principles in managing teachers with mood disorders
- Tez No: 968513
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİĞDEM APAYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, okul müdürlerinin duygu durum bozukluğu olan öğretmenleri yönetme stratejilerini incelemektedir. Araştırma, okullarda duygu durum bozukluğu yaşayan öğretmenlerin karşılaştığı zorlukları, bu durumun eğitim-öğretim süreçlerine etkilerini ve okul müdürlerinin geliştirdikleri stratejileri incelemektedir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış, bütüncül tekli durum deseni temelinde yürütülmüştür. Çalışma grubunu, Antalya ilinin beş merkez ilçesinde (Kepez, Aksu, Muratpaşa, Konyaaltı ve Döşemealtı) ilkokullarda görev yapan 15 okul müdürü oluşturmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan ölçüt ve kartopu örnekleme kullanılmaktadır. Verileri analiz etmek için içerik analizi kullanılmıştır. Duygu durum bozukluğu yaşayan öğretmenler hem bireysel performans hem de okul içi etkileşimlerde çeşitli zorluklarla karşılaşmakta, bu durum okul yönetimini çok boyutlu stratejiler geliştirmeye yöneltmektedir. Okul müdürleri, kriz yönetimi, rol esnekliği ve rehberlik hizmetleri gibi yaklaşımlarla öğretmenlere destek olurken, psikolojik farkındalıklarını artırarak empati ve insan odaklı yönetim anlayışı benimsemektedir. Sonuç olarak, etkili ve duyarlı yönetim için kurum kültüründe esneklik ve ön yargıların yıkılması önem kazanmakta, yöneticilerin hem bireysel hem kurumsal düzeyde kapsamlı destek sunmaları gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines the strategies employed by school principals in managing teachers with mood disorders. The research focuses on the challenges faced by these teachers in school settings, the impact of their condition on educational processes, and the management strategies developed by school leaders. A qualitative research method was employed, and the study was conducted using a holistic single-case design. The study group consisted of 15 primary school principals working in five central districts of Antalya (Kepez, Aksu, Muratpaşa, Konyaaltı, and Döşemealtı). Participants were selected through purposive sampling methods, specifically criterion and snowball sampling. Data were analyzed using content analysis. Findings indicate that teachers with mood disorders face various challenges both in terms of individual performance and in-school interactions. This situation prompts school administrators to develop multifaceted management strategies. School principals provide support through approaches such as crisis management, role flexibility, and guidance services, while also enhancing their psychological awareness and adopting an empathetic, human-centered leadership approach. In conclusion, flexibility within institutional culture and the dismantling of prejudices are crucial for effective and sensitive school leadership. Accordingly, it is essential that school administrators offer comprehensive and sustainable support mechanisms at both individual and institutional levels.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin sosyal ve duygusal öğrenme liderliği ile öğrencilerin akademik ve duygusal öz yeterlikleri arasındaki ilişkiler örüntüsünün incelenmesi
Rewiev of the relationshıp pattern between school principals' social and emotional learning leadership and students' academic and emotional self-efficacy
MEHMED ESAD DEMİRCİ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF ALPAYDIN
- Proje okulu müdürlerinin karizmatik liderlik davranışlarına ilişkin öğretmen görüşleri
Teacher's views on the charismatic leadership behaviors of project shool principals
DUYGU GÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RAMAZAN GÖK
- Okul müdürlerinin duygu yönetimi yeterliklerinin çeşitli değişkenlerle incelenmesi ve kişilik özellikleri ile ilişkisi
The examination of school principals' emotional management according to different variables and its relationship with types of character
NEVİN AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEVAT CELEP
- Okul müdürlerinin mesleki rollerini anlamlandırması
Principals' sensemaking of their professional roles
ZEYNEP KAYA AYBEK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SADEGÜL AKBABA ALTUN
DOÇ. DR. DENİZ ÖRÜCÜ