Developing teachers' self efficacy scale for instructional design competencies
Öğretim tasarımı yeterliklerine yönelik öğretmen öz-yeterlik ölçeğinin geliştirilmesi
- Tez No: 968704
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZCAN ERKAN AKGÜN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 191
Özet
Bu karma yöntem çalışması hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmenlerin öğretim tasarımı yeterliliklerini belirlemeyi, değerlendirmeyi ve karşılaştırmayı amaçlamakta, ADDIE öğretim tasarımı modeline odaklanan bir öz değerlendirme aracı geliştirmektedir. Günümüzün dinamik eğitim ortamında, güçlü öğretim tasarımı yeterliliklerine sahip olmak, öğretmenlerin etkili öğrenme deneyimleri oluşturabilmeleri ve öğrenci başarısını artırabilmeleri için oldukça önemlidir. Bu nedenle, bu yeterlilikleri doğru bir şekilde ölçmek için araştırmacı tarafından yeni bir ölçek geliştirilmiş olup, sonuçlar bu ölçeğin hem güvenilir hem de geçerli olduğunu göstermektedir. Nicel bulgular, çeşitli demografik değişkenlere dayalı farklılıklar ortaya koymuştur. Örneğin, kadın öğretmenler her iki grupta da Analiz ve Değerlendirme aşamalarında sürekli olarak daha yüksek puanlar almıştır. Nitel bulgular ise hizmet içi öğretmenlerin öğretim tasarımı algıları hakkında önemli içgörüler sunmuş, ana zorlukları ve geliştirilmesi gereken alanları vurgulamıştır. Örneğin ADDIE'nin değerlendirme aşaması öğretmenler için en zorlu kısım olarak bulunmuştur. Ayrıca, bulgular, özellikle daha az deneyime sahip ve uzmanlık alanı olmayan öğretmenler için ek desteğe duyulan ihtiyacı da vurgulamaktadır. Bu çalışma, öğretmenlerin öğretim tasarımı becerilerini geliştirmek için güvenilir ve geçerli bir değerlendirme aracı ve zengin nitel veriler temelinde akademisyenler, okul yöneticileri ve politika yapıcılar için değerli bir kaynak sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This mixed method study aims to identify, assess and compare the instructional design competencies of pre-service and in-service teachers, developing a self-report measurement tool focusing on the core instructional design model, ADDIE. In today's dynamic educational landscape, possessing strong instructional design competencies is important for teachers to create effective learning experiences and enhance student achievement. For this reason, competences were defined and a new scale was developed to accurately measure these competencies. The results demonstrate that the scale is both reliable and valid with a Cronbach's alpha exceeding 0.90 and a high Content Validity Index (CVI = 0.96). Quantitative results revealed significant differences based on various demographic variables. For example, female teachers consistently scored higher in Analysis and Evaluation phases across both groups. The qualitative findings offered important insights about in-service teachers' perceptions of instructional design, highlighting key challenges and areas of improvement. For example, the evaluation step of ADDIE was found as the most challenging aspect for teachers. According to the results, we emphasize the need for additional support, particularly for less experienced and non-specialized teachers. This study serves as a valuable resource for academics, teacher trainers, school administrators, and policymakers for enhancing teachers' instructional design competencies, based on reliable and valid criteria and an assessment tool.
Benzer Tezler
- Dijital materyal tasarımına yönelik bir hizmet içi eğitim programının geliştirilmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesi
Developing and evaluating the effectiveness an in-service training program for digital material design
GÜLER GÖÇEN KABARAN
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH UŞUN
- Okul öncesi ve özel eğitim öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarını kullanma ve dijital öğretim materyali geliştirme yeterliklerinin öğretim teknolojileri dersi kapsamında incelenmesi: Bir eylem araştırması
An investigation of pre-school and special education preservice teachers' competencies in using web 2.0 tools and developing digital instructional materials in the scope of instructional technologies course: An action research
BİLGE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ
- Multivariate analysis of school principals' technology leadership competencies, learning school environment and schools' social network structures
Okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterlikleri, okullardaki örgütsel öğrenme ortamı ve örgüt-içi sosyal ağ yapıları arasındaki ilişkinin çok yönlü analizi
KÖKSAL BANOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- İki kere farklı öğrenciler hakkında geliştirilen farkındalık programının özel eğitim öğretmen adaylarının bilgi, farkındalık ve öz yeterlik düzeyleri üzerindeki etkililiği
The effectiveness of an awareness program developed on twice exceptional students on the knowledge, awareness, and self efficacy levels of pre-service special education teachers
FATMA ÖZEV
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET DAVUT GÜL
DR. ÖĞR. ÜYESİ ASİYE DURSUN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarına öğretim sürecinde web 2.0 araçlarını kullandırmaya yönelik yapılan bir eğitimin değerlendirilmesi
Evaluation of a training to make preservice science teachers' use web 2.0 tools during instruction
AYBERK ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAGİHAN YILDIRIM