Geri Dön

Fen eğitiminde sanal gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin tutum, motivasyon ve fen öğrenme yaklaşımlarına etkisi

The effect of virtual reality applications in science education on students' attitudes, motivation and science learning approaches

PDF İndir

  1. Tez No: 969251
  2. Yazar: GAMZE BANAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÜNSAL UMDU TOPSAKAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yıldız Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada, sanal gerçeklik (VR) uygulamalarının fen eğitiminde kullanılmasının öğrencilerin eğitsel sanal gerçeklik uygulamalarına yönelik tutum, motivasyon ve fen öğrenme yaklaşımlarına etkisini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın yöntemi olarak karma yöntem desenlerinden açıklayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Örneklem, İstanbul ili Tuzla ilçesinde öğrenim gören ve 7. sınıfa devam eden 35 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Nicel veriler, araştırma kapsamında ön test ve son test olarak uygulanan üç farklı ölçek ile toplanmıştır. Bu ölçekler, Eğitsel Sanal Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Tutum Ölçeği, Sanal Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Motivasyon Ölçeği ve Fen Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği olarak uygulanmıştır. Nitel veriler ise açık uçlu soru formu ile elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen nicel veriler SPSS programında analiz edilerek öğrencilerin uygulama öncesi ve sonrası cevapları karşılaştırılmıştır. Nitel verilerin analizi ise içerik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Üç ana tema (tutum, motivasyon ve fen öğrenme yaklaşımları) altında kategorilere ayrılmıştır. Elde xiv edilen bulgular, sanal gerçeklik uygulamalarının öğrencilerde sanal gerçeklik uygulamalarına karşı olumlu tutum ve motivasyon geliştirdiği ve fen öğrenme yaklaşımlarını benimsediğini göstermektedir. Sonuç olarak, VR teknolojisinin fen bilimleri eğitiminde etkili bir öğrenme aracı olarak kullanılabileceği söylenebilir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to examine the effects of using virtual reality [VR] applications in science education on students' attitudes, motivation and science learning approaches towards educational virtual reality applications.As a research method, descriptive, sequential, mixed method designs were used. For instance, tuzla disctrict in İstanbul consists of 35 students at the 7th grade. Quantitative data were collected with 3 different scales applied as pre-test and post-test within the scope of the research.These scales were applied as an attitude scale towards educational virtual reality applications, a motivation scale towards virtual reality applications and a science learning approaches scale.Qualitative data were obtained through an open-ended questionnaire. The quantitative data obtained in the search were analyzed in the SPSS program and the students' pre-application and postapplication values were compared. The analysis of qualitative data was examined with the content analysis method. It is categorized under three main themes (attitude, motivation and approaches to learning science). The findings show that virtual reality applications develop positive attitudes and motivation towards virtual xvi reality applications and adopt science learning approaches in students. As a result, it can be said that VR technology can be used as an effective learning tool in science education. Suggestions were also included as a result of the data obtained in the research.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    969744

    Fen bilgisi dersinde sanal laboratuvar ve gerçek laboratuvar uygulamalarının akademik başarı, tutum ve beceri gelişimine etkisinin değerlendirilmesi

    An investigation into the effects of virtual and real laboratory applications on academic achievement, attitudes and skill development in science education

    ABİDE BALTACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUNCAY ÖZSEVGEÇ

  2. Tez No

    914612

    Artırılmış gerçeklik destekli biyoloji öğreniminin lise öğrencilerinin akademik başarılarına, motivasyonlarına, ders akışına kapılmasına ve tutumlarına etkisi

    The effect of augmented reality supported biology learning on high school students' academic achievement, motivation, engagement in the course flow and attitudes

    HİLAL NUR GÜLEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilim ve TeknolojiAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULLATİF KABAN

  3. Tez No

    585267

    BİLSEM'de görev yapan fen bilimleri ve matematik öğretmenlerinin STEM eğitim uygulamalarının araştırılması

    Investigating science and maths teachers' STEM education practices at BİLSEM

    NAZLI BARIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMİL AYDOĞDU

  4. Tez No

    275930

    Meslek lisesi öğrencilerinin meslekî yazılım kullanım eğilimlerinin ve tercihlerinin incelenmesi

    The research of vocational technical high school student?s attitude to use and choose the professional software

    TAYYAR MURAT AKICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Elektrik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ADNAN KAKİLLİ

  5. Tez No

    494315

    Ortaokul öğrencilerine astronomi kavramlarının artırılmış gerçeklik uygulamaları ile öğretiminin değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching astronomy concept with augmented reality application for secondary student

    BÜŞRA EROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TUNCAY ÖZSEVGEÇ

Geri Dön