Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yapay zekâ destekli metinlerin somut olmayan kültürel miras unsurlarını öğretmedeki yeterliği
The effectiveness of ai-supported texts in teaching intangible cultural heritage elements in teaching Turkish as a foreign language
- Tez No: 971987
- Danışmanlar: PROF. DR. FATİH KANA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Hızla gelişen teknolojinin sınırları giderek küçülttüğü dünyada, yabancı dil bilmenin önemi de gittikçe artmaktadır. Buna paralel olarak yabancı bir dili öğrenmenin önemi ve farklı kültürleri tanıma isteği de her geçen gün artmaktadır. Bu çalışmanın amacı yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yapay zekâ Gemini destekli hazırlanan metinlerin somut olmayan kültürel miras unsurlarından geçiş dönemlerini (doğum, düğün, ölüm) öğretmedeki yeterliğini belirlemektir. Araştırmada nitel çalışma desenlerinden eylem araştırması kullanılmış olup veriler, yapay zekâ destekli hazırlanan metinler aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan veriler, içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın örneklem grubunu Ankara'da bulunan Hacı Bayram Veli Üniversitesi DİLMER'de yabancı dil olarak Türkçe öğrenen akademik dil seviyesindeki 20 yabancı uyruklu öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonunda yapay zekâ destekli hazırlanan metinlerin Türk kültürünü doğru anlatmadığı; eksik ve yanlış kültürel unsurları barındırdığı, metinlerde geçiş dönemlerindeki pratiklerin çok hızlı ve yüzeysel gerçekleştiği, gelenek ve göreneklere ait unsurların, sembollerin yeterince yansıtılmadığı, karşılıklı konuşmaların geçiş dönemi törenlerine uymayan yersiz ve usulsüz konuşmalar olduğu, Türk halk kültürünün sözlü edebiyat ürünlerinin yer almadığı, yer alsa dahi yanlış olduğu; metinlerin söz varlığı ve dilbilgisi açısından ileri dil seviyesinde olmadığı; temel ve orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In a world where rapidly developing technology is shrinking the borders, the importance of knowing a foreign language is increasing day by day. In parallel with this, the importance of learning a foreign language and the desire to recognize different cultures are also increasing day by day. The aim of this study is to determine the adequacy of the texts prepared with the support of artificial intelligence Gemini in teaching Turkish as a foreign language in teaching transition periods (birth, wedding, death) from intangible cultural heritage elements. Action research, one of the qualitative study designs, was used in the study and the data were collected through the texts prepared with artificial intelligence support. The collected data were analyzed by content analysis method. The sample group of the study consists of 20 foreign students at the academic language level who learn Turkish as a foreign language at Hacı Bayram Veli University DİLMER in Ankara. At the end of the study, it was determined that the texts prepared with artificial intelligence support do not describe Turkish culture correctly; they contain incomplete and incorrect cultural elements, the practices in the transition periods in the texts are very fast and superficial, the elements and symbols of traditions and customs are not reflected sufficiently, mutual conversations are inappropriate and irregular conversations that do not comply with the ceremonies of the transition period, the oral literature products of Turkish folk culture are not included, even if they are included, they are incorrect; the texts are not at advanced language level in terms of vocabulary and grammar; they are at basic and intermediate level.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yapay zekâ kullanılarak yazma becerisinin geliştirilmesi
Improving writing skills through artificial intelligence in teaching Turkish as a foreign language
KERİM GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESLİHAN KARAKUŞ
- Yapay zekânın ürettiği metinlerin dinleme becerisi gelişiminde kullanımı: B1 düzeyindeki öğrenciler üzerine bir inceleme
The use of text generated by artificialintelligence in the development of listening skills: A study on B1 level students
GÜRDAL KARAKILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞABAN ÇOBANOĞLU
- Yapay zekâyla üretilen metin türlerinin yedi iklim yabancılara Türkçe öğretim setindeki metinlerle karşılaştırmalı incelenmesi
A comparative analysis of text types generated by artificial intelligence and the texts in the yedi̇ i̇kli̇m Turkish teaching set
MUSTAFA ALTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Türk Dili ve EdebiyatıMersin ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAMIK KEMAL ŞAHBAZ
- Yabancılara Türkçe öğretiminde B1-B2 düzeyinde yapay zekâ üretimi hikâyelerin kullanılabilirliği üzerine bir inceleme
A study on the usability of stories produced by artificial intelligence at B1-B2 level in teaching Turkish to foreigners
ASLIHAN SEFERİNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Türk Dili ve EdebiyatıFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞABAN ÇOBANOĞLU
- Artırılmış gerçeklik destekli Fransızca dinleme materyallerinin öğrencilerin akademik başarı ve motivasyonlarına etkisi
The effect of augmented reality-supported French listening materials on students' academic achievement and motivation
ŞULE ÇINAR YAĞCI
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN ÖZÇELİK
PROF. DR. MUZAFFER ÖZDEMİR