Geri Dön

Nöropsikoloji temelli fiziksel aktivitelerin dikkat, bellek ve reaksiyon zamanı üzerine etkileri

The effects of neuropsychology-based physical activities on attention, memory, and reaction time

PDF İndir

  1. Tez No: 974647
  2. Yazar: ESRA NUR ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. BİROL ALVER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın temel amacı, nöropsikoloji temelli fiziksel aktivite programlarının ortaokul öğrencilerinin dikkat, bellek ve reaksiyon zamanı üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmaya, yaşları 12 ile 14 arasında değişen, toplamda 30 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Katılımcılar, deney (n=15) ve kontrol (n=15) olmak üzere rastgele iki gruba ayrılmıştır. Deney grubuna 12 hafta boyunca haftada bir kez, her biri yaklaşık 60 dakika süren nöropsikoloji temelli fiziksel aktivite programı uygulanmıştır. Uygulanan programda ısınma egzersizlerinin ardından, yürütücü işlevleri geliştiren komut ve kodlama etkinlikleri, görsel belleği destekleyen oyunlar, koordinasyonu artıran fiziksel aktiviteler, seçici dikkati güçlendiren uyaranlara tepki etkinlikleri ve reaksiyon hızını geliştirmeye yönelik özel egzersizler yer almıştır. Kontrol grubu ise aynı süre zarfında haftada bir kez geleneksel okçuluk derslerine devam etmiş ve başka herhangi bir ek fiziksel aktivite programına katılmamıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları arasında Sayı Dizisi Testi, Benton Görsel Bellek Testi, Stroop Testi ve Nelson El Tepki Süresi Testi bulunmaktadır. Verilerin istatistiksel analizi Mann-Whitney U testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, deney grubundaki öğrencilerin dikkat, görsel bellek ve reaksiyon zamanı ölçümlerinde ön test ve son test arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde iyileşmeler olduğu saptanmıştır. Kontrol grubunda ise aynı parametrelerde ön test ve son test sonuçları arasında anlamlı bir değişiklik gözlenmemiştir. Gruplar arası karşılaştırmalarda ise Benton Testi, Reaksiyon Süresi değişkenlerinde deney grubunun lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Sayı dizisi ve Stroop hata puanı gibi diğer ölçütlerde de deney grubunun lehine yönelmiş, ancak istatistiksel anlamlılık düzeyine ulaşmamıştır. Bu bulgular, nöropsikoloji temelli fiziksel aktivite programının, öğrencilerin bilişsel fonksiyonları üzerinde belirgin bir olumlu etkisi olduğunu ortaya koymaktadır. Bu çalışmanın sonuçları, nöropsikoloji temelli fiziksel aktivite programlarının uygulanmasının öğrencilerin bilişsel becerilerini geliştirmek adına uygulanabilir olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The primary objective of this study is to examine the effects of neuropsychology-based physical activity programs on attention, memory, and reaction time in middle school students. A total of 30 middle school students aged between 12 and 14 participated in this research. Participants were randomly assigned into two groups: experimental (n=15) and control (n=15). The experimental group participated in a neuropsychology-based physical activity program once a week for 12 weeks, with each session lasting approximately 60 minutes. This program included warm-up exercises followed by activities aimed at enhancing executive functions through commands and coding exercises, games supporting visual memory, physical activities increasing coordination, stimuli response activities strengthening selective attention, and specialized exercises aimed at improving reaction time. The control group attended traditional archery classes once a week for the same duration and did not participate in any additional physical activity programs. Data collection tools utilized in the study included the Digit Span Test, Benton Visual Retention Test, Stroop Test, and Nelson Hand Reaction Time Test. Statistical analysis of the data was conducted using the Mann-Whitney U test and Wilcoxon Signed-Rank test. The results of the study revealed statistically significant improvements in attention, visual memory, and reaction time measurements between pre-test and post-test in the experimental group. No significant changes were observed in these parameters within the control group. Comparative analysis between groups demonstrated statistically significant differences in favor of the experimental group for the Benton Test and reaction time variables. Other parameters, such as Digit Span and Stroop error scores, also favored the experimental group but did not reach statistical significance. These findings indicate that neuropsychology-based physical activity programs have a significant positive effect on students' cognitive functions. The results suggest that implementing neuropsychology-based physical activity programs is effective and feasible for enhancing cognitive skills in students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    989121

    Adolescent mental health: Examining reward and effort learning in adolescent depression and the effect of COVİD-19 on adolescent depression

    Ergen ruh sağliği: Ergen depresyonunda ödül ve çaba öğreniminin i̇ncelenmesi ve COVİD-19'un ergen depresyonuna etkisi

    MEHMET SİYABEND KAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    PsikolojiUnıversıty Of Readıng

    Klinik Sinir Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CIARA MCCABE

  2. Tez No

    468612

    Multipl sklerozlu hastalarda beyin atrofisi ve bilişsel işlevlerle ilişkisi

    Relationship to brain atrophy and cognitive functions in multiple sclerosis

    AYŞE SEDA EREN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    NörolojiSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Nöroloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HURİYE HAYAT GÜVEN

  3. Tez No

    638250

    Jüvenil idiyopatik artritli çocuk ve ergenlerde kognitif fonksiyonların, psikiyatrik hastalıkların ve yaşam kalitesinin sağlıklı kontrollerle karşılaştırılması

    Comparison of healthy controls of cognitive functions, psychiatric diseases and quality of life in juvenile idiopatic arthritis children and adolescents

    DAMLA TEZER

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    PsikiyatriPamukkale Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BÜRGE KABUKÇU BAŞAY

  4. Tez No

    879686

    Machine-learning approaches for neurological disorder diagnosis from genomic and neuroimaging data

    Genomik ve nörogörüntüleme verilerinden nörolojik bozukluk teşhisi için makine öğrenmesi yaklaşımları

    İSMAİL BİLGEN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BEHÇET UĞUR TÖREYİN

  5. Tez No

    880434

    Belirli nöropsikolojik rahatsızlıkların yapay zeka temelli sınıflandırılması

    Artificial intelligence based classification of specific neuropsychological disorders

    FİRUZE DAMLA ERYILMAZ BARAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolPamukkale Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MERİÇ ÇETİN

Geri Dön