İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının tasarladıkları matematiksel modelleme görevlerinin incelenmesi
An examination of mathematical modeling tasks designed by pre-service elementary mathematics teachers
- Tez No: 975611
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT CANCAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Matematiksel modelleme, Öğretmen adayları, Candidate teachers, Mathematical modelling
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının tasarladıkları matematiksel modelleme görevlerini temel modelleme unsurları açısından incelemektir. Araştırmada çoklu durum çalışması deseni benimsenmiş ve her bir öğretmen adayı ayrı bir durum olarak ele alınmıştır. Katılımcılar, Doğu Anadolu Bölgesi'ndeki bir devlet üniversitesinde“Matematik Öğretiminde Modelleme”dersini alan 43 öğretmen adayıdır. Veriler, öğretmen adaylarının geliştirdiği modelleme görevlerinden elde edilmiştir. Görevler, literatürde tanımlanan dört ana tema (gerçeklik, açıklık, karmaşıklık, model ortaya çıkarıcılık) doğrultusunda analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmen adaylarının tasarladıkları görevler genel olarak gerçek dünya ile bağlantılı ve açık uçlu olma açısından yüksek düzeydedir. Bununla birlikte, görevlerin karmaşıklık düzeyinin düşük olduğu, öğrencilerin derin düşünme ve çok yönlü çözüm üretme becerilerini yeterince teşvik edemediği belirlenmiştir. Model ortaya çıkarıcılık açısından ise görevlerin çoğu olumlu özellikler taşımakla birlikte, bazı görevlerde model geliştirme sürecinin yüzeysel kaldığı görülmüştür. Ayrıca adayların büyük oranda özgün ya da esinlenerek yeni problemler tasarladıkları, ancak bazı durumlarda yaratıcı düşünme becerilerinin desteklenmesi gerektiği tespit edilmiştir. Bu bulgular doğrultusunda, öğretmen eğitim programlarında matematiksel modelleme eğitimine daha fazla ağırlık verilmesi, özellikle karmaşık ve farklı sınıf düzeylerine uygun modelleme problemleri tasarlama becerilerinin geliştirilmesine yönelik çalışmalar yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the mathematical modeling tasks designed by pre-service elementary mathematics teachers in terms of key modeling components. A multiple case study design was adopted, with each pre service teacher considered as a separate case. The participants were 43 pre service teachers enrolled in the“Mathematical Modeling in Mathematics Education”elective course at a public university in the Eastern Anatolia Region. Data were collected from the modeling tasks developed by the participants. The tasks were analyzed based on four main themes identified in the literature: reality, openness, complexity, and model eliciting. The findings indicate that the tasks designed by the pre-service teachers were generally strong in terms of real-world connection and openness. However, most tasks were found to have a low level of complexity, suggesting that they did not sufficiently promote deep thinking and the development of multiple solution strategies. Regarding model eliciting, while the majority of the tasks exhibited positive features, some tasks showed superficial model development processes. It was also observed that most pre-service teachers created original or adapted tasks, although additional support in fostering creative thinking skills is needed in some cases. Based on these results, it is recommended that teacher education programs place greater emphasis on mathematical modeling instruction, particularly focusing on developing the ability to design complex modeling tasks and adapting tasks for different grade levels.
Benzer Tezler
- Ortaokul matematik öğretmen adaylarının tasarladıkları model oluşturma etkinliklerinin incelenmesi ve bu etkinliklerin öğretim sürecinde kullanımlarına ilişkin görüşleri
The examination of preservice middle school mathematics teachers' model eliciting activities and their opinions on the use of these activities in the teaching process
ZEHRA TAŞPINAR ŞENER
- Dinamik geometri yazılımı destekli etkinlik geliştirme eğitiminde matematik öğretmeni adaylarının tasarladıkları etkinliklerin niteliklerinin incelenmesi
Investigation of the qualities of activities designed by pre-service mathematics teachers in training for activity development supported by dynamic geometry software
MERVE KUTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH KARAKUŞ
- Matematik öğretmen adaylarının matematiksel anlama boyutlarına yönelik etkinlik tasarım süreçlerinin incelenmesi: Çember ve daire
The investigation of prospective mathematics teachers' activity design processes for mathematical understanding dimensions: Circle and circular region
RAHİME ÇELİK GÖRGÜT
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL DEDE
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının problem kurmaya yönelik öğretim sürecindeki performanslarının ve algılarının incelenmesi
Investigation of preservice middle school mathematics teachers' performances and perceptions in the problem posing teaching
ZEYNEP BAĞCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALAATTİN PUSMAZ
- Ortaokul öğrencilerinin matematiksel düşünme biçimleri ile öğretmen ve öğretmen adaylarının bu konudaki görüşlerinin incelenmesi
An investigation of mathematical thinking styles of middle school students with the opinions of teachers and pre-service teachers on this subject
EBRU KÜKEY
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP ASLANER