Dünya vatandaşlığına ilişkin farklı karakter ve değer yargı düzeylerine sahip fen bilimleri öğretmenlerinin sosyobilimsel konu öğretimine yönelik görüşlerinin incelenmesi
Investigating the views of science teachers with different character and value levels regarding global citizenship on teaching socio-scientific issues
- Tez No: 976369
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE BELGE CAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; dünya vatandaşlığına ilişkin farklı karakter ve değer yargı düzeylerine sahip fen bilimleri öğretmenlerinin sosyobilimsel konu öğretimine yönelik görüşlerini incelemektir. Çalışma grubu ölçüt örneklem modeli ile belirlenmiştir. Burdur ilinde farklı okullarda görev yapan gönüllü 17 fen bilimleri öğretmenine“Dünya Vatandaşlığı İçin Karakter ve Değerler Ölçeği”uygulanmış ve bu ölçek ile dünya vatandaşlığına ilişkin farklı karakter ve değer yargılarına sahip 9 fen bilimleri öğretmeni belirlenmiştir. Bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımı doğrultusunda fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmada çalışma grubuna dahil edilen 9 fen bilimleri öğretmeninin sosyobilimsel konu öğretimine yönelik görüşlerini incelemek amacıyla veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile incelenmiştir. Analiz sonuçlarına göre fen bilimleri öğretmenlerinin sosyobilimsel konuların öğretim programındaki yerine dair yeterince bilgi sahibi olmadıkları görülmektedir. Bunun yanı sıra öğretimde en sık kullanılan yöntemler arasında tartışma, araştırma ve münazara yer almaktadır. Kullanılan medya araçları olarak ise haberler ve internetin öne çıktığı tespit edilmiştir. Ancak, öğretmenler aile yapılarındaki çeşitlilik ve görüş farklılıkları ile konulardaki ikilemler nedeniyle zorluk yaşadıklarını dile getirmişlerdir. Bununla birlikte öğretmenler, sosyobilimsel konu kazanımlarının artırılması ve işlenen konuların daha güncel ve öğrencilerin yaşamlarına hitap edecek şekilde seçilmesi gerektiğini önermektedir
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the opinions of science teachers with different levels of character and values related to global citizenship regarding the teaching of socio-scientific issues (SSI).The study group was determined using the criterion sampling model. The“Character and Values as Global Citizens Assessment”was administered to 17 volunteer science teachers working in different schools in Burdur province, and based on this scale, 9 science teachers with different character and value judgments related to global citizenship were identified.In this study, the phenomenological design was used in line with the qualitative research approach. To investigate the views of the 9 science teachers included in the study group regarding SSI teaching, a semi-structured interview form was used as the data collection tool. The collected data was analyzed using content analysis. According to the results, it was determined that science teachers do not have sufficient knowledge about the place of socioscientific issues in the curriculum. Additionally, the most commonly used teaching methods include discussions, research, and debates. In terms of media tools, news and the internet stand out. However, teachers stated that they face difficulties due to the diversity of family structures, differences in opinions, and dilemmas arising from socioscientific issues. Furthermore, teachers suggested that the achievements related to socioscientific issues should be enhanced and that the topics addressed should be chosen in a more up-to-date manner to better align with students' lives.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının sosyobilimsel konular hakkındaki görüş ve tutumları ile dünya vatandaşlığına dair değer yargılarının incelenmesi
Investigation of the preservice teachers' attitudes towards socioscientific issues and their character and values as global citizens
FİKRET TÜRKSEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK KARIŞAN KORUCU
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE YENİLMEZ TÜRKOĞLU
- A study on Joseph Conrad's Heart of Darkness, Lord Jim and Nostromo in a new historicist perspective
Joseph Conrad'ın Deart of darkness, Lord Jim ve Nostromo romanlarının yeni tarihselcilik bağlamında incelenmesi
MEVLÜDE ZENGİN
Doktora
İngilizce
2007
İngiliz Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELGİN ELBİR
- Hannah Arendt'in haklara sahip olma hakkı ve mülteci krizi
Hannah Arendt's right to have rights and the crisis of refugees
IRMAK KEPENEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HukukGalatasaray ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİRDEN GÜNGÖREN BULGAN
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde dijital vatandaşlığa dayalı etkinliklerin öğrencilerin dijital ortamdaki tutumlarına etkisi ve öğrenme öğretme sürecine yansımaları
The effects of digital citizenship based activities on students? attitudes in digital environments and reflections to learning teaching process in the 6th grade social studies course
HIDIR KARADUMAN