İlkokul Türkçe ders kitaplarının söz varlığı unsurları açısından incelenmesi ve sınıf öğretmenlerinin söz varlığını geliştirme deneyimleri
Examination of primary school Turkish coursebooks in terms of vocabulary elements and experiences of classroom teachers in developing their vocabulary
- Tez No: 976886
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BÜŞRA KOÇAK MACUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tezin amacı, 2024-2025 eğitim öğretim yılında okutulan İlkokul Türkçe ders kitaplarının, söz varlığı unsurları açısından incelenmesi ve sınıf öğretmenlerinin söz varlığını geliştirme deneyimlerinin araştırılmasıdır. Bu doğrultuda çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi ve görüşme yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın grubunu Millî Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlarda görev yapan 23 sınıf öğretmeni ve 2024-2025 eğitim öğretim yılında okutulan ilkokul Türkçe ders kitapları oluşturmuştur. Çalışma verileri, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokullarda 2024-2025 eğitim öğretim yılında kullanılan ilkokul 1,2,3 ve 4. sınıf Türkçe ders kitapları incelenerek ve yine Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenleri ile araştırmacı tarafından hazırlanan görüşme formu aracılığıyla görüşme yapılarak toplanmıştır. Çalışma sonucunda ilkokul Türkçe ders kitaplarının söz varlığı unsurlarını yeterli düzeyde içermedikleri ve sınıf seviyesi arttıkça söz varlığı unsurlarının düzenli bir şekilde artmadığı sonucuna varılmıştır. Aynı zamanda kitaplardaki söz varlığı unsurlarının dağılımında da düzensizlikler tespit edilmiştir. Bir diğer sonuç olarak da sınıf öğretmenlerinin kendi söz varlığı gelişimlerini yeterli buldukları tespit edilmiştir. Öğrencilerin söz varlığını geliştirmek içinse çeşitli uygulamalara yer verdikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this thesis is to examine the primary school Turkish textbooks used in the 2024-2025 academic year in terms of vocabulary elements and to investigate the vocabulary development experiences of classroom teachers. In this regard, document analysis and interview methods, which are qualitative research methods, were used in the study. The study group consisted of 23 classroom teachers working in institutions affiliated with the Ministry of National Education and the primary school Turkish textbooks taught in the 2024-2025 academic year. Data were collected by examining the 1st, 2nd, 3rd, and 4th grade Turkish textbooks used in primary schools affiliated with the Ministry of National Education in the 2024-2025 academic year and by interviewing the primary school teachers working in primary schools affiliated with the Ministry of National Education using an interview form prepared by the researcher. The study concluded that primary school Turkish textbooks do not contain sufficient vocabulary elements and that the vocabulary elements do not increase regularly as the grade level increases. Irregularities were also detected in the distribution of vocabulary elements in the textbooks. Another finding was that classroom teachers found their own vocabulary development sufficient. They also employed various practices to improve students' vocabulary.
Benzer Tezler
- İlkokul Türkçe ders kitaplarındaki etkinliklerin söz varlığı öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikler açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the activities in primary school Turkish textbooks in terms of methods and techniques used in vocabulary teaching
TUĞRUL ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAKİNE HAKKOYMAZ
- 5. sınıf öğrencilerinin hedef söz varlığı ve Türkçe sözlüğü
Target vocabulary of fifth grade student and their Turkish dictionary
ERDEM AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAMİ BASKIN
- İlkokul 1,2,3 ve 4. sınıflarda okutulan Türkçe ders kitaplarındaki dinleme metinlerinin programa uygunluğu noktasında öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the suitability of listening texts in Turkish coursebooks teached in 1st, 2nd, 3rd and 4th grades of primary school to the program
KADRİYE TOŞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MURAT GÖKALP
- İlköğretim öğrencilerinin ders kitapları aracılığıyla karşılaştığı söz varlığı unsurları
Vocabulary elements that primary school students encounter through textbooks
HÜSEYİN SAYIN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF DOĞAN
- İlkokul Türkçe ders kitaplarının söz varlığı bakımından incelenmesi
Examination of primary school Turkish textbooks in terms of vocabulary
KÜBRA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YALÇIN BAY