Çevre ve doğa eğitim okullarının toplumsal bilinçlenme ve gelişmeye katkıları: Burdur ili örneği
Contribution of environment and nature education schools to social awareness and development: The case of Burdur province
- Tez No: 977900
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET TOLUNAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ormancılık ve Orman Mühendisliği, Forestry and Forest Engineering
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Isparta Uygulamalı Bilimler Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Orman Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
İnsanların yeryüzünde var olduğu günden bu yana varlığını sürdürmekte olan doğa olayları ve çevre sorunları günümüzde çok büyük sorunlara ulaşmış, çözümü zor bir hale gelmiştir. Bütün kamuoyu bu çevre sorunları için çözüm aramakta, bu çözümler için de çevre ve doğa eğitim okulları kurulmaktadır. Bu kurulan çevre ve doğa eğitim okulları ile birlikte toplum olarak bilinçlenme ve gelişme sağlanmak amaçlanmaktadır. Dünyada 1968'li yıllardan itibaren giderek artmakta olan çevre sorunları, hastalıklar ülkemizde de gün geçtikçe çoğalmaktadır. Bu sorunları en aza indirgemek için ülkemizde 1990 yılından itibaren özellikle çevre eğitimi ve çevre bilincine karşı gösterilen ilgi artmıştır. Kamuoyunun doğaya ve çevreye karşı ilgisi ve baskıları bütün siyası ve yerel kadroların çevre ve doğa eğitimlerine karşı yaklaşımını sağlamış, kamuoyu, çevreci ve doğacı gruplar baskılar yaptıkça karar veren kişi ve gruplar bu baskılardan etkilenerek, kararlarını çevre ve doğa lehinde almaya başlamışlardır. Doğa ve çevreye gösterilmekte olan duyarlılık ve olumlu tutum ancak çevre ve doğa eğitim okullarının çalışmaları, toplumsal bilinçlenme ile olacaktır.
Özet (Çeviri)
Natural phenomena and environmental problems, which have existed since the day humans existed on earth, have reached huge problems today and have become difficult to solve. The whole public is looking for solutions to these environmental problems, and environmental and nature education schools are being established for these solutions. With these established environmental and nature education schools, it is aimed to raise awareness and development as a society. Environmental problems and diseases, which have been increasing in the world since 1968, are also increasing day by day in our country. In order to minimize these problems, interest in environmental education and environmental awareness has increased in our country since 1990. The public's interest and pressure on nature and the environment has led to the approach of all political and local cadres towards environment and nature education, and as the public, environmentalist and naturist groups put pressure, decision-making individuals and groups were influenced by these pressures and began to make their decisions in favor of the environment and nature. The sensitivity and positive attitude towards nature and the environment can only be achieved of work nature education schools and environmental and social awareness.
Benzer Tezler
- La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)
Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)
HASAN ZORLUSOY
Doktora
Fransızca
1993
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL KAYRA
- Sosyal yapılandırmacılık bağlamında okulun kimlik inşası: Bir Temellendirilmiş kuram çalışması
School's identity construction in the context of social constructivism: A Grounded theory study
SU ERTÜRK
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERKAN KOŞAR
- Öğrenci ve öğretmenlerin biyoçeşitlilik okuryazarlığının belirlenmesi
Determination of biodiversity literacy of students and teachers
EYLEM ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
BiyolojiNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiBiyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERDOĞAN ÇİÇEK
- Üniversite öğrencilerinin boş zaman değerlendirme eğilimi, öğretmen yetiştiren kurumlarda karşılaştırmalı bir araştırma
Başlık çevirisi yok
L. NEŞE ASLAN
Doktora
Türkçe
1994
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERCAN TATLIDİL