Geri Dön

Müzik öğretmeni adaylarına uygulanan zaman yönetimi seminer programının keman çalışma sürecine etkisinin incelenmesi

An examination of the effect of a time management seminar program for music teacher candidates on the violin practice process

PDF İndir

  1. Tez No: 979891
  2. Yazar: BARAN GÜLÜM
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDEM ÇAĞLAR
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının keman çalışma süreçlerini, keman çalışma sürecinde etkili zaman yönetimi seminer programı aracılığıyla geliştirmektir. Bu amaç doğrultusunda, geliştirilen seminer programın öğrencilerin keman çalışma sürecindeki zaman yönetimi davranışları, keman dersine yönelik motivasyonları, keman dersine yönelik tükenmişlik düzeyleri, keman performansına ilişkin öz yeterlik inançları ve keman performansları üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırma, karma yöntem araştırmalarından gömülü desen kullanılarak yürütülmüş, nicel boyutta ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen, nitel boyutta yarı yapılandırılmış görüşmeler işe koşulmuştur. Deney grubuna toplam dokuz oturumdan oluşan 24 saatlik keman çalışma sürecinde etkili zaman yönetimi seminer programı uygulanmış, kontrol grubuna ise herhangi bir müdahale yapılmamıştır. Araştırma bulguları, deney grubu öğrencilerinin kontrol grubuna kıyasla keman çalışma süreçlerinde anlamlı farklılıklar gösterdiğini ortaya koymuştur. Deney grubunda keman çalışma sürecinde zaman yönetimi davranışlarının geliştiği, keman dersine yönelik motivasyonun arttığı, keman dersine yönelik tükenmişlik düzeylerinin azaldığı ve keman performansının yükseldiği belirlenmiştir. Keman performansı öz yeterlik inançlarında ise deney ve kontrol grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Nitel bulgular, öğrencilerin seminer sürecinde planlama, önceliklendirme, tekrar döngüleri oluşturma ve çalışma–mola dengesi kurma gibi becerileri edindiklerini, bu becerilerin çalışma alışkanlıklarına ve çalgıyla kurdukları ilişkiye olumlu biçimde yansıdığını göstermiştir. Öğrenciler, keman çalışma sürecinde etkili zaman yönetimi seminer sürecini faydalı bulduklarını ifade etmiş, özellikle uygulamalı etkinliklerin öğrenme süreçlerine doğrudan katkı sağladığını vurgulamışlardır. Sonuç olarak, keman çalışma sürecinde etkili zaman yönetimi seminer programının, öğrencilerin teknik gelişimlerini destekleyen, öğrenme süreçlerini zenginleştiren, çalışma alışkanlıklarını pekiştiren ve bütüncül gelişimlerine katkı sağlayan işlevsel bir program olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The study aimed to improve pre-service music teachers' violin practice processes through a structured time management seminar program. In line with this purpose, the study examined the effects of the developed program on students' time management behaviors during violin practice, their motivation toward violin lessons, burnout levels related to violin study, self-efficacy beliefs regarding violin performance, and their overall violin performance. The research adopted an embedded mixed-methods design, incorporating a quasi-experimental pretest–posttest control group design in the quantitative phase and semi-structured interviews in the qualitative phase. A structured time management seminar program consisting of nine sessions with a total duration of 24 hours was implemented for the experimental group, while no intervention was provided to the control group. The findings revealed that students in the experimental group exhibited significant improvements in their violin practice processes compared to those in the control group. In the experimental group, it was determined that students' time management behaviors developed during the violin practice process, motivation for violin lessons increased, burnout levels related to violin lessons decreased, and violin performance improved. However, no statistically significant difference was found between the experimental and control groups in terms of self-efficacy beliefs in violin performance. Qualitative findings indicated that students gained skills such as planning, prioritizing, creating repetition cycles, and establishing a work-break balance during the seminar process, and these skills positively influenced their study habits and relationship with the instrument. The students stated that they found the time management seminar process beneficial for their violin practice, emphasizing that practical activities particularly contributed to their learning processes. In conclusion, the structured time management seminar program for violin practice proved to be a functional and pedagogically valuable program that supported students' technical development, enriched their learning processes, reinforced their practice habits, and contributed to their holistic growth.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    191747

    Fakülte okul işbirliği programının müzik öğretmeni adayları tarafından değerlendirilmesi

    The Evaluation of the faculty and school cooperation programme by music teacher candidates

    ALPER AKGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. JALE DENİZ

  2. Tez No

    130181

    Solfej öğretim yöntemleri

    Solfa teaching hethods

    ÖZLEM ÖZALTUNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    MüzikDokuz Eylül Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEMDUH ÖZDEMİR

  3. Tez No

    966451

    Müzik eğitimi anabilim dalı öğretim elemanları ve öğrencilerinin müzisyen hastalıkları ile ilgili bilgi düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of knowledge levels of lecturers and students about musician disorders in department of music education

    AYŞE ŞEVVAL DİNÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RIZA AKYÜREK

  4. Tez No

    674767

    Hybrid reciprocal recommendation with advanced feature representations

    Gelişmiş özellik gösterimleri ile hibrit çift taraflı öneri sistemleri

    EZGİ YILDIRIM

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞULE ÖĞÜDÜCÜ

  5. Tez No

    113228

    Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik öğretmenliği Anabilim Dalı son sınıf öğrencilerinin öğretmenlik uygulamasında sınıf ortamında seslerini kullanma becerileri

    Gazi University faculty of education music teaching program main branch the seniors ability of usage of their voices in teaching application in classroom

    SERAP YÜKRÜK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    MüzikGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. SUNA ÇEVİK

    PROF. DR. EROL BELGİN

Geri Dön