Ortaöğretim öğrencilerinin akademik erteleme ve öğretimsel muhalefet düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Afyonkarahisar örneklemi)
Examining the relationship between academic procrastination and instructional opposition levels of secondery scholl students (A sample of Afyonkarahisar)
- Tez No: 980833
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMAZAN YURTSEVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ortaöğretim öğrencilerinin akademik erteleme ve öğretimsel muhalefet algı düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinin kullanıldığı araştırmanın örneklemini, Afyonkarahisar merkezde bulanan Anadolu ve meslek liselerinde öğrenim gören 1050 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcılar belirlenirken seçkisiz örnekleme yöntemlerinden biri olan basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak ''Akademik Erteleme Ölçeği'' ve ''Öğretimsel Muhalefet Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin akademik erteleme davranışlarını ölçmek için uygulanan akademik erteleme ölçeğinden alınan puanların; cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü, anne öğrenim durumu, baba öğrenim durumu ve yaşanılan yer değişkenlerine göre anlamlı farka sahip olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin öğretimsel muhalefet algı düzeylerini ölçmek için uygulanan öğretimsel muhalefet ölçeğinden alınan puanların; cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü, anne öğrenim durumu, baba öğrenim durumu ve yaşanılan yer değişkenlerine göre anlamlı farka sahip olduğu bulunmuştur. Akademik erteleme ve öğretimsel muhalefet arasında pozitif yönde orta düzeyde ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca ortaöğretim öğrencilerinin öğretimsel muhalefet puanlarının akademik erteleme puanlarını anlamlı bir şekilde yordadığı saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aimed to determine the relationship between secondary school students' perceptions of academic procrastination and instructional dissent. The study, which used the relational screening model, consisted of 1050 students studying at Anatolian and vocational high schools in the city center of Afyonkarahisar. A simple random sampling method, one of the random sampling methods, was used to select participants. The“Academic Procrastination Scale”and the“Instructional Dissent Scale”were used as data collection tools in the study. As a result of the study, it was found that the scores obtained from the Academic Procrastination Scale, applied to measure students' academic procrastination behaviors, had significant differences according to the variables of gender, grade level, school type, mother's education status, father's education status, and place of residence. The scores obtained from the Instructional Dissent Scale, applied to measure students' perceptions of instructional dissent, were found to have significant differences according to the variables of gender, grade level, school type, mother's education status, father's education status, and place of residence. It was concluded that there was a positive, moderate relationship between academic procrastination and instructional dissent. Additionally, it was determined that secondary school students' instructional opposition scores significantly predicted their academic procrastination scores.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin akademik özyeterlik düzeyleri ve akademik erteleme davranışlarının öğrenilmiş çaresizlik düzeylerini yordama gücü
The predictive role of academic self sufficiency and academic procrastination on learned helplessness behaviors levels of secondary students
ENVER EKİNCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP KOÇAK
YRD. DOÇ. DR. RIZA GÖKLER
- Ortaöğretim öğrencilerinin geleceğe yönelik tutumları ve algılanan sosyal destek düzeyleri ile akademik erteleme arasındaki ilişki
The relationship between secondary school students' attitudes towards the future and perceived levels of social support and academic procrastination
SELMAN DURUKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKaramanoğlu Mehmetbey ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEZİR EKİNCİ
- Ortaöğretim öğrencilerinin psikolojik belirtilerinin sosyal destek algısı ve akademik erteleme açısından incelenmesi
Surveyed of psychological symptoms of high school students in terms of social supporting perception and academic procrasination
ÜMMÜHAN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERSİN ALTINTAŞ
- Aktif spor yapan ortaöğretim öğrencilerinin duygusal zeka ve akademik erteleme davranışlarının incelenmesi (Batman ili örneği)
Investigation of emotional intelligence and academic procrastination behavior of secondary school students actively engaged in sports (Batman province example)
ÖZLEM ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU OLCAY KARABULUT
- Ortaöğretim öğrencilerinin akademik erteleme davranışları ile okula ilişkin tutum düzeyleri arasındaki ilişkide düşünme ihtiyacının aracı rolü
The mediator role of need for cognition on the relationship between secondary school students' academic procrastination behaviors and attitudes towards school
MEHMET DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERHAN TUNÇ