Geri Dön

Sınıf öğretmeni adaylarının bilimin doğası anlayışları ve çevresel tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

An ınvestigation of the relationship between pre-service elementary teachers' understanding of the nature of science and their environmental attitudes

PDF İndir

  1. Tez No: 983366
  2. Yazar: ÖZCAN GENÇ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLÖZGE TÜRKÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilimin doğası, çevresel tutum, sınıf öğretmeni adayları, Nature of science, environmental attitude, pre-service teachers
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Ses Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimin Doğası Anlayışları ve Çevresel Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi GENÇ, Özcan Yüksek Lisans TEZİ, Temel Eğitim ABD, Sınıf Eğitimi Bilim Dalı Tez Danışmanı: Dr. Gülözge TÜRKÖZ Kasım 2025, 72 sayfa Bu araştırmanın temel amacı, sınıf öğretmeni adaylarının bilimin doğası anlayışları ile çevresel tutumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. İlişkisel tarama modeline göre yürütülen araştırmanın örneklemini, 2023–2024 akademik yılında Pamukkale Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği programında öğrenim gören 96 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler, Özgelen (2013) tarafından geliştirilen“Bilimin Doğası Ölçeği”ve Fernandez-Manzanal, Rodriguez-Barreiro ve Carrasquer (2007) tarafından geliştirilen, Yurt, Çelik ve Kalburan (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan“Çevresel Tutum Ölçeği”kullanılarak toplanmıştır. Bulgular, öğretmen adaylarının bilimin doğasına ilişkin anlayışlarının orta düzeyde olduğunu, çevresel tutumlarının ise yüksek düzeyde ve olumlu yönde olduğunu ortaya koymuştur. Cinsiyet değişkeni açısından, kadın öğretmen adaylarının çevresel tutumları erkek adaylara göre anlamlı düzeyde daha yüksek bulunurken, bilimin doğası anlayışlarında anlamlı bir farklılık saptanmamıştır. Araştırmanın temel bulgusu olarak, bilimin doğası anlayışının genel düzeyi ile çevresel tutumun genel düzeyi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir. Ancak, bilimin doğasının alt boyutlarından“Bilimde Öznellik ve Teknoloji”ve“Sosyo Kültürel Yapı alt boyutlarının çevresel tutum alt boyutlarından ”Çevre Eğitiminde Alan Gezilerinin Önemi“ alt boyutu ile, ”Bilimde Teorilerin Yeri“ anlayışı ile ”Çevresel Problemler İçin Eğitim Gereksinimi“ ve ”Çevresel Kirlilik ve Koruma" alt boyutları arasında pozitif yönde ve düşük düzeyde anlamlı ilişkiler olduğu bulunmuştur. Bu sonuçlar, öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutumlarının, bilime dair genel bir epistemolojik anlayıştan ziyade, bilimsel teorilerin rolü ve işlevi gibi daha spesifik bilişsel unsurlarla ilişkili olabileceğini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT An Investigation of the Relationship Between Pre-Service Primary Teachers' Understanding of the Nature of Science and Their Environmental Attitudes GENÇ, ÖZCAN M.A. Thesis in Department of Primary Education, Department of Classroom Teaching Supervisor: Dr. Gülözge TÜRKÖZ November 2025 , 72 pages The purpose of this study is to examine the relationship between pre-service elementary teachers' understanding of the nature of science and their environmental attitudes. The research was conducted using a correlational survey model, and the study group consisted of 96 pre-service teachers enrolled in the Department of Elementary Education at Pamukkale University during the 2023–2024 academic year. Data were collected using the“Nature of Science Scale”developed by Özgelen (2013) and the“Environmental Attitude Scale”adapted into Turkish by Yurt, Çelik, and Kalburan (2010) from the original scale developed by Fernandez-Manzanal et al. (2007). The findings revealed that pre-service teachers had an moderate level of understanding regarding the nature of science, while their environmental attitudes were found to be high and positive. While no significant gender differences were found in the understanding of the nature of science, the environmental attitudes of female pre-service teachers were found to be significantly higher than their male counterparts. As the main finding of the study, no statistically significant correlation was identified between the overall level of understanding of the nature of science and the overall level of environmental attitudes. However, a weak, positive, and statistically significant correlation was found between the Nature of Science subdimensions“Subjectivity in Science and Technology”and“Socio-Cultural Structure”and the environmental attitude subdimension“Importance of Field Trips in Environmental Education”. Likewise, understanding of“The Role of Theories in Science”was positively and weakly associated with the environmental attitude subdimensions“Need for Education on Environmental Problems”and“Environmental Pollution and Protection”. These results suggest that pre-service teachers' environmental attitudes may be linked not to a general epistemological understanding of science, but to more specific cognitive components, such as the role and function of scientific theories.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    541122

    Etkili harmanlanmış öğrenme ortamının fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel araştırma-sorgulama temalarını anlamaları üzerine etkisi

    Effects of the effective blended learning environment on preservice science teachers' understandings of the aspects of scientific inquiry

    İCLAL AYVAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN NAFİZ KAYA

  2. Tez No

    826504

    Sınıf öğretmeni adaylarının bilimin doğası anlayışları: Yeniden kavramsallaştırılmış aile benzerliği yaklaşımına dayalı bir araştırma

    Pre-service primary teachers understandings of the nature of science: A research based on reconceptualized family resemblance approach

    RAGIP UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DEMET ŞAHİN KALYON

  3. Tez No

    406995

    Fen bilimleri öğretmen adaylarının mezun olmadan önceki ve mezun olduktan sonraki bilimin doğası ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of the views of candidate science teachers in terms of nature of science before and after they graduated

    ZEYNEP BETÜL ÜNLÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BİLGE CAN

  4. Tez No

    461017

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel argümantasyon kaliteleri ile bilimin doğası anlayışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The investigation of the relationship between pre-service science teachers' quality of socioscientific argumentation and their the nature of science understanding

    ALİ YİĞİT KUTLUCA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULLAH AYDIN

  5. Tez No

    321084

    Investigation of the relationship between pre-service science teachers understandings of nature of science and their personal characteristics

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimin doğası anlayışları ve kişisel özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    GAMZE ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. JALE ÇAKIROĞLU

Geri Dön