Özel okullarda olumlu bir okul iklimi oluşturma sürecinde öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin motivasyonlarının incelenmesi
An examination of teachers' and school administrators' motivation in the process of creating a positive school climate in private schools
- Tez No: 993459
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMRE SÖNMEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, özel okullarda olumlu bir okul iklimi oluşturma sürecinde öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin motivasyonlarını incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseniyle yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara Çankaya'da bulunan 2024- 2025 eğitim ve öğretim yılında özel okullarda çalışan öğretmenler ve okul yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırmaya 17 öğretmen ve 6 yönetici katılım sağlamıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, olumlu bir okul ikliminin oluşmasında yöneticilerin liderlik yaklaşımları, iletişim biçimleri, adil yönetim anlayışı ve öğretmenlerin karar süreçlerine katılımının öğretmen ve yönetici motivasyonunu doğrudan etkilediğini ortaya koymuştur. Ayrıca, mesleki gelişim olanakları, kurumsal destek, takdir edilme ve iş birliğine dayalı bir çalışma ortamının motivasyonu artıran önemli unsurlar olduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, özel okullarda sürdürülebilir ve olumlu bir okul iklimi oluşturulabilmesi için öğretmen ve okul yöneticilerinin motivasyonlarını destekleyen katılımcı, destekleyici ve güvene dayalı bir yönetim anlayışının benimsenmesi gerektiği söylenebilir. Araştırma bulgularının, okul yöneticilerine, öğretmenlere ve eğitim paydaşlarına yol gösterici nitelikte olduğu düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the motivations of teachers and school administrators in the process of creating a positive school climate in private schools. The study was conducted using the phenomenological design, one of the qualitative research methods. The study group consists of teachers and school administrators working in private schools located in the Çankaya district of Ankara during the 2024–2025 academic year. A total of 17 teachers and 6 school administrators participated in the study. The data were collected through a semi-structured interview form and analyzed using the content analysis method. The findings of the study revealed that school administrators' leadership approaches, communication styles, fair management practices, and teachers' participation in decision-making processes directly affect the motivation of both teachers and administrators in the formation of a positive school climate. In addition, professional development opportunities, institutional support, recognition, and a collaborative working environment were identified as significant factors that enhance motivation. In conclusion, it can be stated that adopting a participatory, supportive, and trust-based management approach that promotes the motivation of teachers and school administrators is essential for establishing a sustainable and positive school climate in private schools. The findings of the study are considered to provide guidance for school administrators, teachers and educational stakeholders.
Benzer Tezler
- Özel ortaöğretim kurumlarındaki yönetici ve öğretmenlerin örgüt kültürü oluşturmadaki yeterlilik derecesi
Başlık çevirisi yok
KEMAL PEHLİVANOĞLU
- İlk ve orta öğretim kurumlarında görev yapan müdür ve müdür yardımcılarının görüşlerine göre okul müdürlerinin öğretim liderliğini sınırlayan etkenler üzerine nitel bir araştırma
Başlık çevirisi yok
TÜRKAN DENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Eğitim yöneticilerinin bakış açısından okullarda öğretim liderliği
Instructional leadership in schools from the perspective of education administrators
ASLI NİLDA ALTUNSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SABİHA DULAY
- İlköğretim okul yöneticilerinin etik liderlik özellikleri ile ilgili öğretmen görüşlerinin incelenmesi
To study on teachers' ideas about primary schools' administrators' etic leader ship features
TUNCAY AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN
- Öğretmenlerin mesleki mutluluklarının incelenmesi
Investigation of professional happiness of teachers
SELVİNAZ YURTSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU