5E öğrenme modelinin öğrencilerin iklim değişikliği ile ilgili farkındalık ve kaygı düzeylerine etkisinin incelenmesi: Kimya dersi örneği
Investigation of the effect of the 5E learning model on students' climate change awareness and anxiety levels: The case of chemistry course
- Tez No: 994904
- Danışmanlar: PROF. DR. TACETTİN PINARBAŞI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kimya Eğitimi, 5E Öğrenme Modeli, İklim Değişikliği, İklim Değişikliği Farkındalık Ölçeği, İklim Değişikliği Kaygı Ölçeği, Chemistry Education, 5E Learning Model, Climate Change, Climate Change Awareness Scale, Climate Change Anxiety Scale
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: 5E öğrenme modelinin, lise öğrencilerinin iklim değişikliği konusuna ilişkin farkındalık ve kaygı düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırma, 2025–2026 eğitim-öğretim güz yarıyılında İstanbul ilinde bir devlet lisesinde öğrenim görmekte olan 10. sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Yarı deneysel desen kullanılmış, ön test–son test kontrol gruplu model çerçevesinde toplam 100 öğrenci çalışmaya dâhil edilmiştir. Deney grubuna 5E öğrenme modeline uygun olarak hazırlanan ders etkinlikleri uygulanmış, kontrol grubunda ise mevcut öğretim programı doğrultusunda geleneksel öğretim yöntemi sürdürülmüştür. Veri toplama aracı olarak“İklim Değişikliği Farkındalık Ölçeği”ve“İklim Değişikliği Kaygı Ölçeği”kullanılmış; elde edilen veriler SPSS paket programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Bulgular: İstatistiksel analizler sonucunda, 5E öğrenme modelinin uygulandığı deney grubunda öğrencilerin iklim değişikliği farkındalık düzeylerinde ve kaygı düzeylerinde istatiksel olarak anlamlı bir artış gözlemlenmemiştir. Sonuç: Araştırmanın bulguları, 5E öğrenme modelinin özellikle karmaşık ve çevresel konuların öğretiminde etkili bir yöntem olma potansiyeline sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Sonuç olarak, 5E öğrenme modeline dayalı öğretim yaklaşımlarının fen ve kimya eğitimi alanında daha yaygın biçimde kullanılmasının, öğrencilerin kavramsal öğrenmelerini destekleyebileceği ve çevresel farkındalıklarını artırabileceği önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
Purpose: This study was carried out to examine the effect of the 5E learning model on high school students' awareness and their anxiety levels of climate change. Method: The research was conducted during the first semester of 2025–2026 academic year with 10th grade students attending to a public high school in Istanbul. A quasi-experimental design was used and within the framework of a pre-test–post-test control group model, a total of 100 students were included in the study. Lesson activities prepared in accordance with the 5E learning model were implemented in the experimental group, while the traditional teaching method was continued in the control group based on the existing curriculum. As data collection tools, the“Climate Change Awareness Scale”and the“Climate Change Anxiety Scale”were used, and the obtained data were analyzed through the SPSS software. Findings: As a result of statistical analyses, a significant increase was not observed in the climate change awareness levels and anxiety levels of the students in the experimental group where the 5E learning model was applied. Result: The findings of the research reveal that potantially, the 5E learning model is an effective method, especially in the teaching of complex and environmental subjects. Consequently, it is suggested that teaching approaches based on the 5E learning model should be more widely used in the field of science and chemistry education, as they possibly support students' conceptual learning and increase their environmental awareness.
Benzer Tezler
- 5E öğrenim modeli ile zenginleştirilmiş probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin küresel ısınma ve iklim değişikliği konusundaki tutumlarına etkisi
Investigation of problem-based learning method, enriched with the 5E learning model global warming and its effect on attitudes on climate change
ESRA MERVE ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAİK GÖKALP
- Coğrafya öğretiminde 5e modelinin bilimsel süreç becerilerine, akademik başarıya ve tutuma etkisi
The effects of 5e model on the scientific process skills, academic achievement and attitude towards the geography course
ÇAĞRI ÖZTÜRK
- Fizik eğitiminde farklılaştırılmış öğretim ve 5E öğrenme modelinin farklı değişkenler üzerine etkisi
The effect of differentiated instruction and 5E model in physics education on different variables
RIZA SALAR
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMİT TURGUT
- Çevre temalı animasyon filmlerinin ortaokul öğrencilerinin insan ve çevre ünitesindeki kavram öğrenmelerine, çevreye yönelik tutumlarına ve eleştirel düşünmelerine etkisinin incelenmesi
Investigating of effects of environment basedanimation movies on middle school students' concept learning in the human and environment unit environmental attitudes and critical thinking skills
FATMA AYÇA YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF BENZER
- Öğretmen algılarına göre ortaöğretimde okul iklimi ile okul müdürlerinin yetkinliğe dayalı iş performansları arasındaki ilişki
The relationship between school climate and principals' competency-based job performance in secondary education according to teacher perceptions
HASAN TÜRKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ