Öğretmenlerin kültürel sermayeleri ile sınıf içi öğretim uygulamaları arasındaki ilişki
The relationship between teachers' cultural capital and classroom instructional practices
- Tez No: 995194
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜSLİM ALANOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin kültürel sermayeleri ile sınıf içi öğretim uygulamaları arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Belirlenen amaç çerçevesinde araştırma yöntemi olarak nicel araştırma desenleirnden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın hedef evrenini, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Malatya il merkezinde bulunan resmi okullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise olasılıklı örnekleme yaklaşımı ile belirlenen gönüllü 558 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Kültürel Sermaye Ölçeği ve Öğretim Uygulamaları Ölçeği veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Araştırma verileri basit seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen öğretmenlerle yürütülen yüz yüze ölçek uygulamaları aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma verilerinin analiz sürecinde verilerin normal dağılım durumu dikkate alınarak parametrik testlerden yararlanılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin hem kültürel sermaye düzeylerinin hem de sınıf içi öğretim uygulamalarına ilişkin yeterliklerinin genellikle orta-üst ve yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada sınıf içi öğretim uygulamaları ile kültürel sermaye ölçeğinin tüm alt boyutları arasında pozitif yönlü ve orta düzeyde anlamlı ilişkiler olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında araştırmada öğretmenlerin kültürel sermayeleri ve sınıf içi öğretim uygulamaları medeni durum, mesleki kıdem ve yaşadıkları yere göre anlamlı bir biçimde farklılaşmadığı belirlenmiştir. Bu sonuçlara ek olarak araştırmada öğretmenlerin kültürel sermayeleri ve sınıf içi öğretim uygulamaları görev yapılan okul kademesine göre anlamlı bir biçimde farklılaştığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the relationship between teachers' cultural capital and their in-class teaching practices. Within the scope of this objective, the correlational survey model, one of the quantitative research designs, was employed. The target population of the study consists of teachers working in public schools located in the city center of Malatya during the 2024-2025 academic year. The sample of the study includes 558 volunteer teachers selected through a probability sampling approach. The data collection tools used in the research were the Personal Information Form, the Cultural Capital Scale, and the Teaching Practices Scale. The data were gathered through face-to-face administration of the scales with teachers selected via simple random sampling. During the data analysis process, parametric tests were used based on the assumption that the data were normally distributed. The study found that teachers generally demonstrated moderate-to-high and high levels of both cultural capital and competencies related to in-class teaching practices. Furthermore, a positive and moderately significant relationship was identified between in-class teaching practices and all sub-dimensions of the cultural capital scale. In addition, the findings revealed that teachers' cultural capital and in-class teaching practices did not differ significantly based on marital status, professional seniority, or place of residence. However, it was found that both cultural capital and in-class teaching practices differed significantly depending on the educational level at which teachers were employed.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin kültürel sermayeleri, öz-yeterlikleri ve okullarındaki sosyal sermayeye yönelik algılarının incelenmesi
Classroom teachers' perceptions towards their cultural capital, self-efficacy and schools' social capital
SEVGİ ERGÜVEN AKBULUT
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SADIK
- Öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile kültürel sermayeleri ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of teachers' lifelong learning tendencies and cultural capital in terms of some variables
ŞEBNEM AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN İFLAZOĞLU SABAN
- Dijital hikâye anlatımı ile kapsayıcı eğitim bağlamında beden eğitimi öğretmen eğitimi: Bir eylem araştırması çalışması
Physical education teacher education in the context of inclusive education through digital storytelling: An action research study
ÖZGÜR YAŞAR AKYAR
Doktora
Türkçe
2023
SporHacettepe ÜniversitesiEgzersiz ve Spor Fizyolojisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GIYASETTİN DEMİRHAN
- Öğretmenlerin kültürel sermaye yeterlikleri ile profesyonel sermaye yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An examination of the relationship between teachers' cultural capital competencies and professional capital competencies
SENEM AKARSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞÜKRÜ ADA