Suzuki Yöntemi ile ilgili yanılgıların eğitmen görüşleri üzerinden değerlendirilmesi
Evaluation of misperceptions about the suzuki method through instructors' opinions
- Tez No: 996386
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN FİDAN ERTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Suzuki Yöntemi'ne ilişkin yanılgıları belirlemek ve bu yanılgıları eğitmen görüşleri üzerinden değerlendirmektir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemi tercih edilmiş ve veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Bu kapsamda, Türkiye'nin farklı illerinde görev yapan ve Suzuki Yöntemi konusunda uluslararası lisanslı en az 1 yıllık deneyim sahibi 15 eğitmen ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiş olup tema, alt tema ve kodlar kapsamında düzenlenmiştir. Analiz sonucunda, Suzuki Yöntemi'ne ilişkin en yaygın yanılgıların; yalnızca küçük yaş gruplarına uygun olduğu, sadece işitsel öğrenmeye dayalı olduğu, yalnızca klasik müzik repertuvarıyla sınırlı bulunduğu, temelde sadece grup derslerine dayandığı ve her müzik öğretmeni tarafından ek bir eğitim olmadan uygulanabileceği yönünde olduğu belirlenmiştir. Eğitmenler, bu yanılgıların gerçeği yansıtmadığını ifade ederek, yöntemin farklı yaş gruplarına uyarlanabileceğini, nota okuma, doğaçlama ve farklı müzik türleriyle desteklenebileceğini belirtmiştir. Ayrıca yöntemin etkili bir şekilde uygulanabilmesi için pedagojik bilgi, özel eğitim ve sertifikasyon sürecinin gerekli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu bulgular doğrultusunda, Suzuki Yöntemi'nin doğru anlaşılmasının müzik eğitiminde yanılgıların giderilmesine katkı sağlayacağı ve eğitmenlerin daha bilinçli uygulamalar gerçekleştirmesine uygun koşullar sağlayacağı görülmektedir. Sonuç olarak, Türkiye'de Suzuki eğitimi üzerine yapılacak akademik çalışmaların ve öğretmen eğitim programlarının geliştirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to identify misconceptions about the Suzuki Method and to evaluate these misconceptions through the opinions of instructors. A qualitative research method was chosen, and a semi-structured interview form was used as the data collection tool. Interviews were conducted with 15 instructors working in different provinces of Turkey who have at least one year of experience with the Suzuki Method and hold international licenses. The data obtained were analyzed using content analysis and organized within the framework of themes, sub-themes, and codes. The analysis revealed that the most common misconceptions about the Suzuki Method are: that it is only suitable for young age groups; that it is based solely on auditory learning; that it is limited only to the classical music repertoire; that it is fundamentally based only on group lessons; and that any music teacher can apply it without additional training. Instructors stated that these misconceptions do not reflect the truth, and that the method can be adapted to different age groups and supported by note reading, improvisation, and different musical genres. Furthermore, it was concluded that pedagogical knowledge, special training, and a certification process are necessary for the effective application of the method. Based on these findings, it appears that a correct understanding of the Suzuki Method will contribute to eliminating misconceptions in music education and provide suitable conditions for instructors to carry out more informed practices. In conclusion, it is recommended that academic studies and teacher training programs on Suzuki education be developed in Turkey.
Benzer Tezler
- Suzuki Keman Eğitimi Başlangıç Metodundaki etütlerin devinişsel hedef ve hedef davranışlar bakımından analiz edilmesi
Being analysed of Suzuki Violin Education Procedure Beginning Method from the point of view regarding motion target and target behaviour
ÜMİT ÖNDER
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MEHLİKA DÜNDAR
- “Suzuki Çello Okulu 1”metodunun teknik ve müzikal analizi
Technical and musical analysis of the“Suzuki Cello School 1”method
MERT TİLEKLİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
MüzikVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN FİDAN ERTEN
- Yaylı çalgılar eğitiminde kullanılan Suzuki Metodunun teknik ve pedagojik açıdan incelenmesi
Technical and pedagogic analysis of the Suzuki Method used in string instruments education
DİLARA ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
MüzikDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İ. EBRU TUNCER BOON
- Banach uzayında zenginleştirilmiş (Cγ) şartını sağlayan dönüşümler için f-iterasyon yöntemi
On the f-iterative method for the class of maps satisfying enriched condition (Cγ) in banach spaces
AZİZE ARSLANHAN
- Turnike uygulanan artroskopi vakalarında oluşan iskemi reperfüzyon hasarının farklı anestezi tiplerinde myeloperoksidaz ölçümleri ile karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
A.EMRE ARPAZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2003
Anestezi ve ReanimasyonEskişehir Osmangazi ÜniversitesiAnesteziyoloji ve Reanimasyon Ana Bilim Dalı