Web 2.0 araçları eğitimlerinin öğretmen adaylarının dijital yeterlik algılarına, 21. yüzyıl becerilerine ve eğitimde Web 2.0 araçları kullanımı yetkinliklerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effects of Web 2.0 tools training on pre-service teachers' perceptions of digital competence, 21st-century skills, and competencies in the use of Web 2.0 tools in education
- Tez No: 996834
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CİHAD ŞENTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarına yönelik olarak yürütülen“eğitimde Web 2.0 araçları kullanımı”eğitimlerinin; öğretmen adaylarının dijital yeterlik algıları, 21. yüzyıl becerileri ve Web 2.0 araçları kullanımı yetkinlikleri üzerindeki etkilerini incelemek ve ayrıca bu eğitimlerin öğretmen adaylarına katkılarına ilişkin katılımcıların görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel ve nicel verilerin birlikte kullanıldığı karma araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, 2023–2024 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde, Karaman il merkezinde bulunan Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı öğretmenlik programlarında öğrenim gören 33 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri;“Öğretmen Adayı Dijital Yeterlik Algısı Ölçeği”,“Çok Boyutlu 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği”ve“Web 2.0 Araçları Kullanımı Yetkinliği Ölçeği”aracılığıyla toplanmıştır. Nitel veriler ise araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler ve bağımlı gruplar t-testi, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bulguları, öğretmen adaylarına verilen Web 2.0 araçları eğitimlerinin; öğretmen adaylarının dijital yeterlik algıları, 21. yüzyıl becerileri ve Web 2.0 araçları kullanımı yetkinlikleri üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve olumlu bir etki oluşturduğunu göstermektedir. Ayrıca elde edilen etki büyüklüğünün orta-yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Nitel bulgular ise söz konusu eğitimlerin; öğretmen adaylarının lisans eğitim süreçlerine, öğrenme motivasyonlarına, derse katılımlarına, günlük yaşam becerilerine, dijital okuryazarlık algılarına, 21. yüzyıl becerilerine ve teknoloji kullanım yetkinliklerine önemli katkılar sağladığını ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular doğrultusunda, öğretmen yetiştirme programlarında Web 2.0 araçlarına yönelik uygulamalı ve sistematik eğitimlere daha fazla yer verilmesi, ayrıca, bu tür eğitimlerin öğretmenlik meslek bilgisi ve alan eğitimi dersleriyle bütünleştirilerek yürütülmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effects of“Web 2.0 tools in education”training provided to pre-service teachers on their digital competence perceptions, 21st-century skills, and competencies in the use of Web 2.0 tools. Additionally, the study seeks to explore participants' views regarding the contributions of this training to their professional development. The research was conducted using a mixed-methods design in which quantitative and qualitative data were collected and analyzed in combination. The study group consisted of 33 pre-service teachers enrolled in different teacher training programs at the Faculty of Education of Karamanoğlu Mehmetbey University, located in the city center of Karaman, during the spring semester of the 2023–2024 academic year. Quantitative data were collected using the“Pre-service Teacher Digital Competence Perception Scale”, the“Multidimensional 21st-Century Skills Scale”, and the“Web 2.0 Tools Usage Competency Scale”. Qualitative data were obtained through a semi-structured interview form developed by the researcher. Descriptive statistics and paired-samples t-tests were employed to analyze the quantitative data, while qualitative data were examined using content analysis. The quantitative findings indicate that the Web 2.0 tools training had a statistically significant and positive effect on pre-service teachers' perceived digital competence, 21st-century skills, and Web 2.0 tool usage competencies. The calculated effect sizes were found to be moderate to high. The qualitative findings further revealed that the training contributed substantially to pre-service teachers' undergraduate learning processes, learning motivation, classroom participation, daily life skills, perceptions of digital literacy, 21st-century skills, and technology use competencies. Based on these findings, it is recommended that teacher education programs incorporate more systematic and practice-oriented training on Web 2.0 tools and integrate such training into pedagogical knowledge and subject-specific methodology courses.
Benzer Tezler
- Analyzing perceptions of artificial intelligence use among pre-service and in-service EFL teachers
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin yapay zekâ kullanımı hakkındaki algılarının analizi
SEVDE AYYILDIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜMEYRA GENÇ
- Çevrimiçi mesleki öğrenme ağlarının öğretmen adaylarının araştırmacı kimlik eğilimleri, sosyal sorumluluk temelli liderlik algıları ve sosyal ağlara dayalı öğrenme algıları üzerindeki etkisinin incelenmesi: Dijital öğretmen topluluğu
Analysis of online professional learning networks' effect on pre-service teachers' researcherly dispositions, socially responsible leaderships and social networks based learning: Digital teacher community
GÜROL YOKUŞ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUĞBA YELKEN
- Pandemi döneminde öğretim elemanlarının ve fen bilgisi öğretmen adaylarının güncel dijital teknoloji kullanım durumlarının ve öğretmen adaylarının siberaylaklık eğilimlerinin incelenmesi
Examination of the current digital technology use states of teachers and candidates of science teachers and the cyberlofing tendencies of teachers during the pandemic period
YELİZ BÜYÜKTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NAGİHAN İMER ÇETİN
- Türkçe öğretmeni adaylarının dijital hikâye uygulamalarına yönelik farkındalıkları
Awareness of Turkish teacher candidates on digital story applications
MUAMMER KARTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAŞAK UYSAL
- Web 2.0 araçlarıyla sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretim teknolojileri becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir uygulama
An implementation for the improving of instructional technology skills of social studies teacher candidates through web 2.0 tools
NURİYE ZEYNEP KIRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKER DERE