Geri Dön

Bahçe temelli öğrenme yaklaşımı odağında okul bahçelerine ilişkin nitel bir araştırma

A qualitative research on school gardens within the focus on garden-based learning approach

PDF İndir

  1. Tez No: 996889
  2. Yazar: FATMA YÜCEKAYA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMİNE ZEHRA TURAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bahçe temelli öğrenme, öğrencilerin aktif öğrenme deneyimleri yaşamasına olanak tanıyan, yaparak yaşayarak öğrenmesini destekleyen ve okul bahçeleri gibi açık alanlarda, doğal ortamda ve doğayla bütünleşerek öğrenmenin kalıcı hâle getirilmesini hedefleyen yenilikçi bir eğitim yaklaşımıdır. Okul bahçeleri genellikle öğrencilerin teneffüs aralarında vakit geçireceği alanlar olarak düşünülmektedir. Bahçe temelli öğrenme okul bahçelerinin yalnızca teneffüs alanları olarak değil, aynı zamanda eğitsel bir öğrenme ortamı olarak da yapılandırılabileceğini gösteren bir anlayıştır. Bu bağlamda okul bahçelerinin eğitimle bütünleştirilmesi öğrencilerin doğa ile etkileşim içinde olmalarına olanak sağlayacağı için farklı ortamda öğrenmeyi deneyimlemelerine, problem çözme, yaratıcılık ve eleştirel ve somut düşünme becerilerini geliştirmelerine katkıda bulunur. Okul bahçelerinin eğitimle bütünleştirilmesi öğrencilerin akademik gelişimlerinin yanı sıra bilişsel, duyuşsal, psikomotor gelişimlerinin desteklenmesine, okul kültürüne uyum sağlamalarının kolaylaştırılmasına, okulda kişilerarası ilişkileri geliştirilmesine yardımcı olabilir. Okul bahçeleri her disiplin için ve disiplinler arası etkileşimi sağlamak için uygulanabilir. Bu çalışma ilkokul düzeyinde bahçe temelli öğrenme yaklaşımı odağında mevcut okul bahçelerinin değerlendirilmesi, eğitimle bütünleşmiş okul bahçesi kavramı ile öğrenci ve velilerin hayal ettikleri okul bahçesine yönelik öğrenci ve veli görüşlerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında durum çalışması yöntemi benimsenmiş olup, öğrenci ve velilerden nitel veri toplama teknikleri aracılığıyla görüşler alınmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile temalara ayrılmış ve temalar derinlemesine analiz edilmiştir, ayrıca kavram haritaları ve öğrenci resimlerinin birleştirilmesiyle çalışmanın görselliği artırılmıştır. Çalışmada okul bahçelerinin eğitimle bütünleşmiş öğrenme alanları olarak tasarlanmasının önemi vurgulanmakta ve bahçe temelli öğrenmenin eğitim sistemine entegrasyonuna yönelik uygulamalar önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

Garden-based learning is an innovative educational approach that enables students to engage in active learning experiences, supports learning through hands-on activities, and aims to make learning permanent by integrating natural environments and outdoor spaces such as school gardens into the learning process. School gardens are often perceived as areas where students spend time during recess. However, garden-based learning presents the understanding that school gardens can be structured not only as recreational spaces but also as educational learning environments. In this context, incorporating school gardens into educational processes allows students to interact with nature, experience learning in different settings, and develop problem-solving, creativity, and critical and concrete thinking skills. Integrating school gardens into educational activities may support students' cognitive, affective, and psychomotor development, facilitate their adaptation to school culture, and contribute to the enhancement of interpersonal relationships. School gardens can be utilized within every discipline as well as in interdisciplinary learning contexts. This study was conducted to evaluate existing school gardens at the primary school level within the scope of the garden-based learning approach, to examine the concept of school gardens used for educational purposes, and to explore the views of students and parents regarding their envisioned school garden. A case study design was adopted, and qualitative data were collected from students and parents through various data collection techniques. The obtained data were categorized into themes using content analysis, and these themes were examined in depth. Additionally, the integration of concept maps and student drawings enhanced the visual dimension of the study. The study emphasizes the importance of designing school gardens as learning environments that support educational practices and offers recommendations for the integration of garden-based learning into the education system.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    910216

    Vision-based robotic plant growth monitoring and learning in polyculture farming

    Polikültür tarımda bitki gelişimlerinin robotla görsel izlenmesi ve öğrenimi

    ARİF YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiBoğaziçi Üniversitesi

    Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HURİYE IŞIL BOZMA AYDIN

  2. Tez No

    1019681

    Uydu verileri temelli derin öğrenme ve açıklanabilir makine öğrenmesi teknikleri kullanılarak Sakarya ili fındık alanlarının mekansal dağılımının belirlenmesi

    Determining the spatial distribution of hazelnut areas in Sakarya province using satellite data-based deep learning and explainable machine learning techniques

    GAFUR SEMİ ŞENGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Geomatik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ELİF SERTEL

    PROF. DR. BEYZA USTAOĞLU

  3. Tez No

    964816

    Permakültür temelli bahçe uygulamalarının okul öncesi çocuklarının davranışsal öz düzenleme becerilerine etkisinin incelenmesi

    The effect of permaculture-based garden practices on the behavioral self-regulation skills of preschool children

    AYZER TEPE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimÜsküdar Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURPER ÜLKÜER

  4. Tez No

    979529

    Eğitimde dijital dönüşümde giyilebilir teknolojilerin kullanılması: Konum ve davranış temelli karar destek sistemi tasarımı ve geliştirilmesi

    Using wearable technologies for digital transformation in education: Design and development of a location and behavior based decision support system

    NURBAHAR BORA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Bilim ve TeknolojiAtatürk Üniversitesi

    Yönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERSİN KARAMAN

  5. Tez No

    895136

    Öğrenme peyzajları: Okul bahçelerinin sürdürülebilirliğe dair öğrenme odaklı tasarımı, Antalya Muratpaşa ilçesi değerlendirmesi

    Learning landscapes: Learning-oriented design of schoolyards about sustainability, evaluation of Antalya Muratpaşa district

    BESTE SABIR ONAT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FUNDA YİRMİBEŞOĞLU

Geri Dön