Akademik iyimserlik ile öğretmen mutluluğu arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between academic optimism and teacher happiness
- Tez No: 997073
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CELALETTİN KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada öğretmenlerin akademik iyimserlik ve mutluluk düzeylerini çeşitli değişkenlere göre belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın problemi öğretmenlerin akademik iyimserlik ile mutluluk düzeyleri arasında nasıl bir ilişki olduğunu belirlemektir. Literatürde akademik iyimserlik ve öğretmen mutluluğu ilişkisine dair bir araştırma yer almaması nedeniyle bu araştırma önem taşımaktadır. Araştırmada her iki değişken için de öğretmenlerin bireysel akademik iyimserlikleri ve mutlulukları ele alınmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama deseni ile desenlenmiştir. İlişkisel tarama modeli iki ya da daha fazla değişken arasındaki ilişkinin yönünü ve derecesini belirlemeyi amaçlamaktadır. 2024-2025 eğitim-öğretim yılı Elazığ il merkezindeki okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademesinde görev yapan öğretmenler ile araştırma gerçekleştirilmiştir. Tabakalı örnekleme yöntemi ile uygulama yapılmıştır. Toplamda 161 kadın ve 148 erkek olmak üzere 313 katılımcıya ulaşılmıştır. Uç değerler çıkarıldıktan sonra 306 katılımcı araştırma analizlerine tâbi tutulmuştur. Araştırmada Öğretmen Mutluluk Ölçeği ve Akademik İyimserlik Ölçeği Öğretmen Formu kullanılmıştır. Öğretmen Mutluluk Ölçeği için α=.91; AİÖÖF için α=.74 olarak saptanmıştır. Akademik iyimserliğin; medeni durum, görev yapılan okul kademesi, ve okul türüne göre anlamlı fark gösterdiği, branş değişkenine göre yüksek düzeyde anlamlı fark gösterdiği saptamıştır. Öğretmen mutluluğu ile medeni durum, eğitim durumu, branş ve ünvan değişkenlerinin ilişkili olduğu saptanmıştır. Öğretmen mutluluk düzeyindeki değişimin %28.6'sı akademik iyimserlik algısı ile açıklanabilir. Evli öğretmenlerin ve lisansüstü eğitim alanların iş yükünün hafifletilmesi akademik iyimserliklerini ve mutluluklarını artırabilir.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine teachers' levels of academic optimism and happiness according to various variables. The research problem is to determine the relationship between teachers' academic optimism and happiness levels. This study is important because there is no research in the literature on the relationship between academic optimism and teacher happiness. The study examined teachers' individual academic optimism and happiness for both variables. It was designed using a correlational survey pattern, which is one of the quantitative research methods. The correlational survey model aims to determine the direction and degree of the relationship between two or more variables. The research was conducted with teachers working in preschool, elementary school, middle school, and high school levels in the Elazığ city center during the 2024-2025 academic year. The stratified sampling method was used. A total of 313 participants were reached, including 161 women and 148 men. After excluding outliers, 306 participants were subjected to research analysis. The Teacher Happiness Scale and the Academic Optimism Scale Teacher Form were used in the study. α=.91 was determined for the Teacher Happiness Scale and α=.74 for the AİÖÖF. It was determined that academic optimism showed significant differences according to marital status, school level, and school type, and showed a highly significant difference according to the branch variable. Teacher happiness was found to be related to marital status, educational status, subject, and title variables. 28.6% of the variation in teacher happiness levels can be explained by the perception of academic optimism. Reducing the workload of married teachers and those with postgraduate education may increase their academic optimism and happiness.
Benzer Tezler
- Okul içi politik taktikler ile öğretmenlerin okul akademik iyimserlik düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between political tactics in schools and teachers' level of school academic optimism
NURSELİ ALTINMAKAS SEMİZLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
- Öğretmen görüşlerine göre okul akademik iyimserliği ile iş yaşam dengesi arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between school academic optimism and work-life balance according to teachers' opinions
ALİ İVGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN DEMİRTAŞ
- İlkokul öğretmenlerinin akademik iyimserlik düzeyleri ile iş doyumları arasındaki ilişki
The relationships of primary school teachers' academic optimism and job satisfaction
ÇİĞDEM KÖKSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUDE BİLGİN
- Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin dağıtımcı liderlik davranışlarının okulların akademik iyimserlikleri ile örgütsel bağlılık ve okul başarısıyla ilişkisi
The relationship of distributed leadership behaviours of school principals with schools' academic optimism and organizational commitment and school achievement according to teacher perceptions
ÖZNUR ATAŞ AKDEMİR
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET AYIK
- Okul yöneticilerinin otantik liderlik davranışları ile okulların akademik iyimserlik ve öğretmenlerin örgütsel sinizm düzeyleri arasındaki ilişki
Relation between principals' authentic leadersehip behaviours and schools' academic optimism and teachers' organizational cynicism level
ABDULVEHAP BOZ
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FIRAT KIYAS BİREL