Cultivating epistemic virtues through memory activism: The epistemic contributions of Hrant Dink Foundation
Hafıza aktivizmi yoluyla epistemik erdemlerin geliştirilmesi: Hrant Dink Vakfı'nın katkıları
- Tez No: 997483
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DEVRİM SEZER
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Siyasal Bilimler, Political Science
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İzmir Ekonomi Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, hafıza aktivizminin epistemik erdemlerin geliştirilmesindeki rolünü incelemektedir. José Medina ve Miranda Fricker gibi sosyal ve politik epistemologların çalışmalarından yararlanarak, hafıza aktivizminin alçakgönüllülük, entelektüel merak/özen ve açık fikirlilik gibi epistemik erdemlerin gelişimine katkıda bulunabileceğini ileri sürmektedir. Tez, bu tür bir hafıza çalışmasını örnekleyen belirli bir vaka incelemesine odaklanmaktadır: Hrant Dink Vakfı. Türkiye'de önemli bir hafıza aktivizmi alanı olarak bu örnek, sivil toplum aktörlerinin hegemonik hafıza anlatılarını eleştirel biçimde sorgulayarak epistemik baskıya nasıl meydan okuduklarını ve epistemik erdemleri nasıl teşvik ettiklerini somut bir örnek olarak göstermektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines the role of memory activism in cultivating epistemic virtues. Drawing on the works of social and political epistemologists such as Jose Medina and Miranda Fricker, it argues that memory activism can contribute to the cultivation of epistemic virtues such as humility, intellectual curiosity/diligence and open-mindedness. The thesis focuses on a particular case study which exemplifies this sort of memory work: the Hrant Dink Foundation. As a crucial site of memory activism in Turkey, it provides an empirical illustration of how civil society actors challenge epistemic oppression and foster epistemic virtues through critical engagement with hegemonic memory narratives.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler eğitimine yönelik yeni bir felsefi yaklaşım: Entelektüel erdemlerin geliştirilmesi olarak sosyal bilgiler
A new philosophical approach towards social studies education: Social studies as cultivation of intellectual virtues
SAMET MERZİFONLUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERCENK HAMARAT
- Intellectual virtues of an Ottoman ʿālim: Madrasa education and the making of a scholar in late Seventeenth- and eighteenth-century Istanbul
Bir Osmanlı âliminin entelektüel erdemleri: Medrese eğitimi ve XVII. yüzyıl sonu ve XVIII. yüzyıl İstanbul'unda bir âlimin yetişmesi
AYAZ ASADOV
Doktora
İngilizce
2024
Tarihİbn Haldun ÜniversitesiMedeniyet Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TAHSİN GÖRGÜN
- Kur'ân-ı Kerîm'de Esmâ-i Hüsnâ ve referansları
Al-Asma al-Husna in the Qur'an and its references
TALİP SAÇMAÖZÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
DinAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEMSETTİN IŞIK
- Part and whole: A mereological framework for architectural form
Parça ve bütün: Mimari biçim üzerine parça-bilimsel bir çerçeve
SERAY TÜRKAY COŞKUN
Doktora
İngilizce
2017
MimarlıkOrta Doğu Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN SAVAŞ SARGIN
- Lisansüstü eğitimde disiplinler arasılık ve sürecin yönetimi: Bir çoklu yöntem çalışması
Interdisciplinarity and process management in graduate education: A multi-method study
FİĞEN ATA ÇİĞDEM
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILMAZ TONBUL