Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin psikolojik dayanıklılıklarına ve mesleki bağlılıklarına yönelik algıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between the instructional leadership behaviors of school principals and the perceptions of teachers towards their psychological resilience and professional commitment
- Tez No: 1000599
- Danışmanlar: PROF. VEYSEL OKÇU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mesleki bağlılık, Okul müdürleri, Psikolojik dayanıklılık, Öğretimsel liderlik, Occupational commitment, Hardiness on psychological, Instructional leadership
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin psikolojik dayanıklılık ve mesleki bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Nicel ilişkisel tarama modeli kullanılarak yürütülen çalışmada, veriler 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Şırnak'ta görev yapan 520 öğretmenden ölçekler aracılığıyla toplanmış; betimsel ve çıkarımsal istatistikler ile analiz edilmiştir. Bulgular; öğretmenlerin öğretimsel liderlik, psikolojik dayanıklılık ve mesleki bağlılık algılarının yüksek düzeyde olduğunu göstermektedir. Dayanıklılık düzeyi medeni durum ve okul kademesine göre; mesleki bağlılık ise (özellikle kariyer boyutunda) cinsiyet, kıdem ve yöneticiyle çalışma süresine göre anlamlı farklılıklar sergilemektedir. Korelasyon analizi, öğretimsel liderlik ile hem dayanıklılık hem de bağlılık arasında pozitif ve orta düzeyde ilişkiler olduğunu; regresyon analizi ise öğretimsel liderliğin her iki değişkeni de anlamlı düzeyde yordadığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarının öğretmenlerin psikolojik dayanıklılıklarını ve mesleki bağlılıklarını güçlendirmede önemli bir rol oynadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study examines the relationship between school principals' instructional leadership behaviors and teachers' psychological resilience and occupational commitment. Using a quantitative relational survey model, data were collected from 520 teachers in Şırnak during the 2024–2025 academic year via standardized scales and analyzed using descriptive and inferential statistics. Findings indicate that teachers perceive instructional leadership, psychological resilience, and occupational commitment at high levels. Resilience significantly varies by marital status and school level, while occupational commitment—particularly in the career dimension—differs based on gender, seniority, and tenure with the current administrator. Correlation analysis revealed positive, moderate relationships between instructional leadership and both resilience and commitment. Furthermore, regression analysis confirmed that instructional leadership significantly predicts both psychological resilience and occupational commitment. Overall the findings suggest that instructional leadership behaviors of school principals play an important role in strengthening teachers' psychological resilience and professional commitment.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin öğrenme merkezli liderlik davranışları ile öğretmenlerin öğretimsel uygulamaları arasındaki ilişkide psikolojik sermaye ve lider üye etkileşiminin rollerinin incelenmesi
Examining the roles of psychological capital and leader-member exchange in the relationship between school principals' learning-centered leadership behaviors and teachers' instructional practices
BURAK TUTKUN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ONUR ERDOĞAN
- Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ve öğretmenlerin okul mutluluğu algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between instructional leadership behaviors of school principals and teachers' perceptions of school happiness
BERNA BERSU BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ TAŞ
- Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik özelliklerine ilişkin ortaokul öğretmenlerinin görüşleri (Samsun ili örneği)
Secondary school teachers' opinions on instructional leadership features of school managers (Samsun example)
ABDULLAH ÇİLESİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM GÜL
- Kamu ilköğretim okulu müdürlerinin kişisel inisiyatif alma durumları ve öz-yeterlikleriyle ilişkisi
Public elementary school principals? taking personal initiative and its relation with their self-efficacy
UĞUR AKIN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- Ortaöğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki
The relationship between the instructional leadership behaviors of secondary school principals and organizational commitment of teachers
NURAY SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÇETİN ERDOĞAN