Tek ebeveyn kadınların duygu düzenleme güçlüğünün ebeveyn çocuk ilişkisi ve problem çözme becerileri ile ilişkisi
The relationship between emotion regulation difficulties and parent-child relationship and problem solving skills among single parent women
- Tez No: 1001544
- Danışmanlar: PROF. DR. BURHAN ÇAPRİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada tek ebeveyn kadınların duygu düzenleme güçlüğünün ebeveyn çocuk ilişkisi ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Türkiye'de yaşayan tek ebeveyn kadınlar arasından basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen 400 katılımcı ile yürütülmüştür. Araştırma verileri, Kişisel Bilgi Formu, Duygu Düzenlemede Güçlükler Ölçeği-Kısa Formu, Ebeveyn Çocuk İlişkisi Ölçeği, Problem Çözme Envanterini içeren bir çevrimiçi anket kullanılarak toplanmıştır. Araştırma kapsamında, betimsel analizler, güvenirlik analizi, normal dağılım analizi, korelasyon analizi, regresyon analizi ve ANOVA analizi gerçekleştirilmiştir. Korelasyon analizi sonuçları, tek ebeveyn kadınların duygu düzenleme güçlüğü ile ebeveyn çocuk ilişkisi ve problem çözme becerileri arasında negatif yönde anlamlı ilişkiler olduğunu göstermiştir. Ayrıca, regresyon analizi sonuçları, duygu düzenleme güçlüğünün ebeveyn çocuk ilişkisini ve problem çözme becerilerini anlamlı düzeyde yordadığını göstermiştir. Duygu düzenleme güçlüğü arttıkça, ebeveyn çocuk ilişkisinin kalitesinin ve problem çözme becerilerinin düştüğü görülmüştür. Diğer taraftan, ANOVA analizleri sonucunda; tek ebeveyn kadınların duygu düzenleme güçlüğü puanlarının eğitim düzeyi, tek ebeveyn olma süresi ve çocuk sayısına göre anlamlı farklılık gösterdiği; ebeveyn-çocuk ilişkisi puanlarının yaş, algılanan ekonomik durum ve tek ebeveyn olma süresine göre farklılaştığı; problem çözme becerileri puanlarının ise eğitim düzeyi, çocuk sayısı ve barınma durumuna göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular ve sonuçlar toplumsal cinsiyet perspektifinden alanyazın ışığında tartışılmış, geleceğe yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the relationships between emotion regulation difficulties, parent-child relationship and problem-solving skills of single-parent women. The research was conducted with 400 participants selected the simple random sampling method among single-parent women living in Turkey. Research data were collected using an online questionnaire that included a Personal Information Form, Difficulties in Emotion Regulation Scale-Short Form, Parent-Child Relationship Scale and Problem Solving Inventory. Within the scope of the research, descriptive analyses, reliability analysis, normal distribution analysis, correlation analysis, regression analysis, and ANOVA analysis were performed. Correlation analysis results showed that there were significant negative relationships between emotion regulation difficulties and parent-child relationship and problem-solving skills of single-parent women. Additionally, regression analysis results indicated that emotion regulation difficulties significantly predicted parent-child relationship and problem-solving skills. As emotion regulation difficulties increased, the quality of parent-child relationship and problem-solving skills decreased. Furthermore, ANOVA results revealed that, it was determined that single parent womens' emotion regulation difficulty scores showed significant differences according to education level, duration of being a single parent, and number of children; parent-child relationship scores differed according to age, perceived economic status, and duration of single parenthood; problem-solving skills scores showed significant differences according to education level, number of children, and housing status. The study's findings and conclusions were discussed in light of the relevant literature from a gender perspective and recommendations for future research were provided.
Benzer Tezler
- Annelerin algılanan ebeveyn kabul/reddi ve duygu düzenleme becerileri ile durumluk sürekli kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The examination of the relationship between mothers' perceived parental acceptance-rejection, emotional regulation skills and state-trait anxiety
BEYZA NALAN ALÇİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Aydın ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ERTAN TEZCAN
- Erken ebeveyn kaybı yaşamış bireylerde psikolojik esneklik ve somatizasyon arasındaki ilişkide duygu düzenleme güçlüğünün aracı rolünün incelenmesi
Examining the mediating role of emotion dysregulation in the relationship between psychological flexibility and somatization in individuals with early parental loss
MİHRİBAN SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiHasan Kalyoncu ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEYZA TOPÇU
- Yetişkin bireylerdeki çocukluk çağı travmalarının mutluluk korkusu, duygu düzenleme güçlüğü ve psikolojik sağlamlık ile ilişkisinin incelenmesi
Examining the relationship between childhood traumas and fear of happines, difficulty in emotion regulation and psychological resilience in adults individuals
MERVE ZEYNEP ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BÜLENT TANSEL
- Çocuklukta reddedilme ve ihmal ile psikopatoloji ilişkisinde bilişsel duygu düzenlemenin rolü
Başlık çevirisi yok
ÖZGE KARAARSLAN
- Çocukluk çağı travmaları ve algılanan ebeveyn tutumlarının somatizasyon ve aleksitimi üzerine etkisinin incelenmesi
The investigation of the effects of childhood trauma and perceived parental attitudes on somatization and alexithymia
SENA DEMİR BERKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul Okan ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ KADER BAHAYİ