Geri Dön

Kavram haritalarının erişi ve kalıcılığa etkisi

The Effect of the concept maps for achievement and continuality

  1. Tez No: 100327
  2. Yazar: ELİF DUMANLI
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. BANU YANGIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 194

Özet

ÖZET Bu araştırmanın amacı ilköğretim 5. Sınıf Fen Bilgisi, "Madde ve Enerji** ünitesinin işlenişi sırasında öğrencilerin yaptıkları kavram haritalannırverişi ve kalıcılığa etkisini incelemektir. Bu nedenle deneysel bir çalışma yapılmıştır. Veri toplama aracı, araştırmacı tarafında hazırlanmıştır, öğrencilerin erişi düzeyi ile bilginin kalıcılığını ölçmek için ön test, son test ve kalıcılık testi uygulanmıştır. Grupları denkleştirmek için, Robert B. Sund'un Piaget'in zihinsel gelişim ilkelerine dayanarak geliştirdiği somut işlemler dönemi testi - Türkçe'ye uyarlanarak- kullanılmıştır. Somut işlemler testi Ankara Mamak İlköğretim Okulunun S/A sınıfında bulunan 31 öğrenci ve S/B sınıfında bulunan 33 öğrenci ile Ankara Çubuk Cumhuriyet İlköğretim okulunun S/A sınıfından 36 öğrenci ve S/C sınıfından 37 Öğrenciye uygulanmıştır. Uygulamada ekle edilen puanların eşleştirilmesi sonucunda Mamak İlköğretim okulundan 30 öğrenci ve Cumhuriyet ilköğretim okulundan 30 öğrenci olmak üzere 60 öğrenci araştırmanın denekleri olarak belirlenmiştir. Ankara Mamak ilköğretim okulu Müfredat Laboratuvar Okulu olduğundan deney grubu olarak, Ankara Çubuk Cumhuriyet İlköğretim Okulu da kontrol grubu olarak seçilmiştir. Ön test, son test ve kalıcılık testinden elde edilen veriler bilgisayarda SPSS programında analiz edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının kendi içlerinde ön test, son test ve kalıcılık testlerinden elde ettikleri verileri analiz etmek amacıyla, bağımlı gruplarda t testi, gruplar arasındaki başarı düzeyini analiz etmek amacıyla, bağımsız gruplarda t testi yöntemi uygulanarak smanmıştır. Anlamlılık düzeyi olarak da oc: 0.0S alınmıştır.Araştırma sonucunda aşağıdaki bulgular elde edilmiştir: 1. a. Kodlanan bilgiler düzeyinde, deney grubunun erişisi, kontrol grubunun erişisinden anlamlı derecede yüksek çıkmıştır. b. İşlenen bilgiler düzeyinde, deney grubunun erişisi, kontrol grubunun erişisinden anlamlı derecede yüksek çıkmıştır. c. Toplam bilgiler düzeyinde, deney grubunun erişisi, kontrol grubunun erişisinden anlamlı derecede yüksek çıkmıştır. 2. a. Deney grubunun kodlanan bilgiler kalıcılık düzeyi, kontrol grubunun kodlanan bilgiler kalıcılık düzeyinden anlamlı derecede yüksek çıkmıştır. b. Deney grubunun işlenen bilgiler kalıcılık düzeyi, kontrol grubunun işlenen bilgiler kalıcılık düzeyinden anlamlı derecede yüksek çıkmıştır. c. Deney grubunun toplam bilgiler kalıcılık düzeyi, kontrol grubunun toplam bilgiler kalıcılık düzeyinden anlamlı derecede yüksek çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

üi ABSTRACT The aim of this study is to ascertain the impact of concept maps bay achievement and continuality level, which were performed by 5 th grade students of Science class in“Matter and Energy”lesson. That is why, an experimental study was realized Data collection instruments were developed by the researcher herself. A pre-test, post-test and continuality test were administered to measure the achievement level and the permanency of the knowledge. The Robert B. Sund's Concrete-Operational Reasoning Test which was based on Piaget's mental development principles was used in Turkish version to balance the groups. The Concrete-Operational Reasoning Test was administered to the following students: 31 students in 5/A and 33 students in 5/B of Ankara Mamak Primary Education School, 36 students in S/A and 37 students in 5/C of Ankara Çubuk Cumhuriyet Primary education school. At the end of the watching the points collected as a result of the application, totally 60 students, 30 from Mamak Primary Education School and 30 from Ankara Çubuk Cumhuriyet Primary Education School, were determined as the subject of this research study. Ankara Mamak Primary Education School was selected as experiment group since it is a Curriculum Laboratory School, and Ankara Çubuk Cumhuriyet Primary Education School, was selected as control group. The data from pre-test, post-test and continuality test were analyzed by usunig SPSS package program. To analyze the achievement of experiment and control groups in themselves by their pre-test, post-test and continuality test findings, the t-test was used in dependent groups and again in independent groups, oc: 0.05 was used as the level of meaningfulness.w The findings of this study are as follows: 1. a. For the coded knowledge level, the achievement of the experimental group is significantly higher than that of the control group. b. For the processional knowledge level, the achievement of the experimental group is significantly higher than that of the control group. c. For the total knowledge level, the achievement of the experimental group is significantly higher than that of the control group. 2. a. Coded knowledge permanence level is significantly higher for the experimental group than for the control group. b.Processional knowledge permanence level is significantly higher for the experimental group man for the control group. c. Total knowledge permanence level is significantly higher for the experimental group than for the control group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    662166

    Durağan, animasyonlu ve etkileşimli kavram haritalarının çoklu ortamlardan öğrenmeye etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of static, animated and interactive concept maps on multimedia learning

    ŞEVKET POLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ONUR DÖNMEZ

  2. Tez No

    679574

    İstatistiksel yöntemler kullanılarak heyelan duyarlılık haritalarının üretilmesi ve konumsal hassasiyetlerinin incelenmesi

    Production of landslide susceptibility maps by statistical methods and investigation of spatial susceptibility

    ASLAN CİHAT BAŞARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Jeodezi ve FotogrametriOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Harita Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASEMİN ŞİŞMAN

  3. Tez No

    736885

    Farklı uzaktan algılama bitki indekslerinin yer yüzey sıcaklığı hesabına etkisinin araştırılması

    Comparison of the effect of different vegetation indices on land surface temperture values

    GULSHAN MAMMADLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİLİZ BEKTAŞ BALÇIK

  4. Tez No

    509684

    Mitokondriyal sitopati öntanılı hastalarda MT-TL1 gen mutasyonlarının incelenmesi

    Investigating MT-TL1 gene mutations in patients with suspected mitochondrial cytopathy

    BENGİSU KEVSER BULDUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Tıbbi BiyolojiHacettepe Üniversitesi

    Tıbbi Biyoloji Bilim Dalı

    PROF. DR. YUSUF ÇETİN KOCAEFE

  5. Tez No

    802217

    İstanbul su topolojisi: Kent ve su ilişkisinde makro, mikro ve yönetimsel ölçekler arası topolojik okuma yöntemi önerisi

    Istanbul water topology: A topological reading method proposal at macro, micro, and managerial interscales of urban and water relationship

    GİZEM ALUÇLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik Üniversitesi

    Peyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MELTEM ERDEM KAYA

Geri Dön