Çocuk kitaplarında dil sorunu
Language problem in children's books
- Tez No: 100365
- Danışmanlar: DOÇ.DR. BÜLENT YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgi ve Belge Yönetimi, Dilbilim, Information and Records Management, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 170
Özet
ÖZET Dil, çocuğun en önemli gelişim alanlarından birisidir. Çocuk kitapları çocuğun dil gelişimine anlamlı katkılar sağlar. Bir başka deyişle, çocuğun sağlıklı dil gelişiminde iyi hazırlanmış çocuk kitaplarının rolü büyüktür. Dil konusu çocuk kitapları üzerine yapılan araştırmalarda içerik özellikleri bağlamında değerlendirilmektedir. Bu çalışmada, 7-14 yaşlar arasındaki çocuklara hitap eden resimli kitap, masal ve roman-öykü türündeki Türkçe çocuk kitaplarının 1967 yılma göre 1997 yılında dil açısından nasıl bir değişim gösterdiği incelenmiştir. Bu amaçla, 1967 yılında yayımlanmış 24 ve 1997 yılında yayımlanmış 47 olmak üzere toplam 71 çocuk kitabı değerlendirilmiştir. Yapılan değerlendirmede anlatım bozukluğu, yazım kuralları, noktalama işaretleri, yabancı ve argo kelime kullanımı ile dizgi hataları temel ölçütler (kriterler) olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda, çocuk kitaplarında 1997 yılında 1967 yılma göre dil kullanım açısından olumlu bir değişim olduğu anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Ill SUMMARY Language is one of the most important development areas for a child. Children's books contribute to language development of the children significantly. In other words, well-prepared children's books have important roles on the language development of the children. The issue of language in children books is generally examined in the context of characteristics of content. This study investigates, how illustrated Turkish children's books, tales and story-novels that are prepared for 7-14 years of age group has changed from the point of language rules between 1967 and 1997. We examined a total of 71 children's books, 24 of which were published in 1967 and 47 in 1997, on the basis of the following criteria: syntax, spelling and type-setting errors; use of punctuation marks, foreign and slang words. We found that the use of language in Turkish children's books has improved positively between 1967 and 1997.
Benzer Tezler
- Çocuk kitaplarında çevreci eleştiri üzerine bir inceleme
A review on ecocriticism in children's books
HATİCE GÜÇLÜ SARIDEDE
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Türk Dili ve EdebiyatıZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURAN BAŞOĞLU
- İlköğretim düzeyinde iki dilde yazılmış (Türkçe-Almanca) çocuk kitapları üzerine bir içerik incelemesi
The content analysis of bilingual (Turkish-German) children's books in elementary-level
MUSTAFA ALICI
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HAKAN DEDEOĞLU
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitapları bağlamında sıfat öğretiminde aşamalılık sorunu
Problem of progressivity in teaching adjectives in context of secondary school Turkish coursebooks
HALİL ERDEM ÇOCUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAİK KANATLI
- İlköğretim ll. kademe anadil eğitiminde lirik türün işlevi üzerinde bir araştırma
A Research about the funcation of the Lyric sort which is in teaching the mother tongue at the ll. grade of the primary school
SİNAN ORUÇOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. METİN KARADAĞ
- Türkçe ders kitaplarındaki Atatürk metinlerinin incelenmesi
Studying the tex of Atatürk in Turkish coursebooks
ÇİĞDEM EREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA CEMİLOĞLU