Geri Dön

Özel yetenekli öğrencilerin eğitiminde kullanılan yaratıcı drama yöntemine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi

An examination of primary school teachers' views on the use of the creative drama method in the education of gifted students

PDF İndir

  1. Tez No: 1003676
  2. Yazar: ZÜLFÜ ALIMTERİN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRAH BİLGİÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Sakarya Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, özel yetenekli öğrencilerin eğitiminde yaratıcı drama yönteminin kullanımına ilişkin BİLSEM'de görev yapan yaratıcı drama deneyimine sahip sınıf öğretmenlerinin görüşlerini incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüş ve durum çalışması desenine dayanmaktadır. Amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen üçü erkek, onu kadın olmak üzere toplam 13 öğretmenden yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla veri toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiş, kodlama sürecinde MaxQDA yazılımı kullanılmış ve kodlayıcılar arası uyum oranı %85 olarak hesaplanmıştır. Araştırma bulguları, öğretmenlerin yaratıcı dramayı öğrencilerin derse aktif katılımını artıran, öğrenmeyi kalıcı hâle getiren ve sosyal-duygusal gelişimi destekleyen etkili bir yöntem olarak değerlendirdiklerini ortaya koymuştur. Ayrıca yaratıcı drama yönteminin iletişim ve kendini ifade etme becerilerinin gelişimine katkı sağladığı, ancak etkili uygulamalar için uygun öğrenme ortamı ve öğretmen yeterliğinin önemli olduğu ifade edilmiştir. Bu doğrultuda, BİLSEM'lerde görev yapan öğretmenlere yönelik yaratıcı drama alanında hizmet içi eğitimlerin artırılması ve uygulamaya uygun fiziksel öğrenme ortamlarının desteklenmesi önerilmektedir. Ayrıca gelecekte yapılacak araştırmalarda, farklı veri toplama yöntemleri kullanılarak yaratıcı drama uygulamalarının öğrenci çıktıları üzerindeki etkilerinin derinlemesine incelenmesi önerilebilir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the views of primary school teachers with experience in creative drama who work at Science and Art Centers (BİLSEM) regarding the use of the creative drama method in the education of gifted students. The study was conducted using a qualitative research approach and was based on a case study design. Data were collected through semi-structured interviews with a total of 13 teachers, three male and ten female, selected through purposive sampling. The obtained data were analyzed using the content analysis method; MaxQDA software was used during the coding process, and the inter-coder reliability rate was calculated as 85%. The findings revealed that teachers considered creative drama to be an effective method that increases students' active participation in lessons, ensures lasting learning, and supports social and emotional development. In addition, it was stated that the creative drama method contributes to the development of communication and self-expression skills; however, an appropriate learning environment and teacher competence were emphasized as crucial for effective implementation. In this context, it is recommended that in-service training programs on creative drama be expanded for teachers working at BİLSEM and that physical learning environments suitable for creative drama practices be supported. Furthermore, future studies are suggested to examine the effects of creative drama practices on student outcomes in greater depth by employing different data collection methods.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    586810

    Ödülün yaratıcılığa etkisi: Özel yetenekliler eğitiminde teknoloji ve tasarım dersi örneği

    Effect of reward on creativity: Example of technology & design lesson in gifted education

    FERHAT UVACIKLIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Üstün Zekalılar ve Yetenekliler Eğitimi Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA KANLI DENİZCİ

  2. Tez No

    604350

    Bant karikatürleriyle desenlenmiş örnek olay yönteminin sosyal bilgiler dersinde başarıya, kalıcılığa ve yaratıcı düşünme becerisine etkisi

    The effect of patterned case method with band caricatures on success, permanence and creative thinking skills in social studies course

    BETÜL AKYÜREK TAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK

  3. Tez No

    756479

    Factors that determine the efficacy of teaching english to gifted children: Implications for the development of ELT programs

    Üstün yetenekli çocuklara ingilizce öğretiminin etkinliğini belirleyen faktörler: İngilizce öğretimi programlarının geliştirilmesi için çıkarımlar

    İNCİ MELİKE TOKCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAKAN DİLMAN

  4. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  5. Tez No

    372284

    Üstün zekalı öğrenciler için yeni bir farklılaştırma yaklaşımının geliştirilmesi ve matematik öğretiminde uygulanması

    Developing a new differentiation approach for gifted students and applied in mathematics education

    ESRA ALTINTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET Ş.ÖZDEMİR

Geri Dön