Öğretmenlerin duygusal yeme davranışları ile psikolojik esneklik düzeyleri ve bağlanma stilleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Examination of the relation between the emotional eating, psychological flexibility, attachment styles of teachers
- Tez No: 1004051
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, öğretmenlerin duygusal yeme davranışları ile psikolojik esneklik düzeyleri ve bağlanma stilleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada, değişkenler arasındaki ilişkileri ortaya koymak amacıyla ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Türkiye'nin çeşitli illerinde görev yapan kadın ve erkek öğretmenler oluşturmaktadır. Çalışmada, öğretmenlerin bazı sosyodemografik özelliklerine ilişkin bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Bunun yanı sıra, Yetişkin Yeme Davranışı Ölçeği, Öğretmen Psikolojik Esneklik Ölçeği ve Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri-II Kısa Formu olmak üzere üç ölçme aracı katılımcılara uygulanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmenlerin duygusal yeme davranışları ile psikolojik esneklik düzeyleri ve bağlanma stillerinin; yaş, medeni durum, görev yapılan kurumsal yapı (resmî/özel), görev yapılan eğitim kademesi, görev süresi ve branş değişkenlerine göre farklılık göstermediği, öğretmenlerin bağlanma stilleri, psikolojik esneklik düzeyleri ve duygusal yetersiz yeme davranışlarının cinsiyete göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı ancak öğretmenlerin duygusal aşırı yeme durumlarının cinsiyete göre anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Ayrıca kaygılı bağlanma stiline sahip öğretmenlerin duygusal aşırı yeme davranışlarını gösterme ihtimallerinin daha olası olduğu, kaygılı bağlanma stiline sahip olma düzeyi arttıkça psikolojik esneklik düzeylerinin düştüğü ve psikolojik esneklik düzeyleri düştükçe duygusal aşırı yeme davranışlarının arttığı tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin duygusal aşırı yeme davranışı ile duygusal yetersiz yeme arasında negatif yönde, kaygılı bağlanma stili ile pozitif yönde anlamlı ilişkilerin olduğu; duygusal yetersiz yeme davranışı ile duygusal aşırı yeme arasında negatif yönde kaygılı bağlanma stili ile pozitif yönde anlamlı ilişkilerin olduğu belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bu bulgulara tartışma bölümünde ayrıntılı olarak yer verilmiştir
Özet (Çeviri)
The main purpose of this study is to examine the relationship between teachers' emotional eating behaviors, psychological flexibility levels and attachment styles. A relational survey model was employed in the study to explain the relationships among the variables. The sample of the study consisted of male and female teachers working in various provinces of Türkiye. In the study, a Personal Information Form developed by the researcher was used to collect information about certain sociodemographic characteristics of the teachers. In addition, three measurement instruments were administered to the participants: the Adult Eating Behavior Scale, the Teacher Psychological Flexibility Scale, and the Experiences in Close RelationshipsRevised-Short Form (ECR-RS). According to the findings, teachers' emotional eating behaviors, psychological flexibility levels, and attachment styles did not differ according to age, marital status, type of institution (public/private), educational level taught, years of service, or teaching branch. It was also found that teachers' attachment styles, psychological flexibility levels, and emotional undereating behaviors did not differ significantly by gender; however, teachers' emotional overeating behaviors showed a significant difference according to gender. Furthermore, teachers with an anxious attachment style were found to be more likely to exhibit emotional overeating behaviors. As the level of anxious attachment increased, psychological flexibility levels decreased, and as psychological flexibility decreased, emotional overeating behaviors increased. The results of the study indicated that teachers' emotional overeating behaviors were negatively associated with emotional undereating and positively associated with anxious attachment style; similarly, emotional undereating behavior was negatively associated with emotional overeating and positively associated with anxious attachment style. These findings are discussed in detail in the discussion section of the study.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim 8. sınıfta eğitim gören adölesanlarda sınav kaygısı ile yeme davranışları arasındaki ilişki
The relationship between test anxiety and eating behaviors in 8th grade middle school adolescents
BÜŞRA ÇAKMAKLI KERMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSEL TOPAN
- Öğretmenlerin kovid-19 korkusunun fiziksel aktivite ilişkisi, mental sağlık ve yeme davranışlarına etkisi (Çanakkale il örneği)
Covid-19 fear among teachers: correlation with physical activity and effect mental health and eating behaviors (Çanakkale province example)
HAŞİM KATRA
Doktora
Türkçe
2021
SporBursa Uludağ ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİMET KORKMAZ
- Kamu personeli seçme sınavına hazırlanan öğretmen adaylarının anksiyete depresyon düzeylerinin duygusal yeme ile olan ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between pre-service teachers preparing for public personnel selection exam and anxiety depression levels with emotional eating
MERVE TOŞUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMRE TOLUN ARICI
- Beden eğitimi öğretmenlerinin fiziksel aktiviteleri ile duygusal yeme ve yeme davranışı arasındaki ilişki
The relationship between physical education teachers' physical activity and emotional eating and eating behavior
AYŞE NUR ERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Beslenme ve DiyetetikSelçuk ÜniversitesiAntrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET PENSE