Eleştirel düşünme becerilerini temel alan fen bilgisi öğretiminin öğrenme ürünlerine etkisi
The effect of critical thinking skills based science education to learning outcomes
- Tez No: 100430
- Danışmanlar: PROF.DR. ÖZCAN DEMİREL
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 336
Özet
100 W° V Ayı ÖZET Bu araştımıada, eleştirel düşünme becerilerini temel dan İlköğretim 4"Sınıf Fen Bilgisi öğretiminin, öğrenme ürünlerine etkisi incelenmiştir. Araşîımaada, deneysel araştırma yönteminin kontrol grupla öntest-sontest desem' kutiambmştjr, Ara$!mwJ2000-20ÖÎ öğnptiro yjlmm JI yansında, İstanbul ili Kadıköy İlçesi, îlhami Ertem İlköğretim Okulu 4. Sınıflarından seçilen, öğretmen, yaş, cinsiyet, bilişsel ve duyuşsal nazır buhmuşluluk değişkenleri, açtsmdan birbirine denk. iki grup üzerinde yürütülmüştür. Kontrol grubunda geleneksel öğretim sürdürülmüştür, Deney grubunda ise öğretim, eleştirel düşünme beceriklini temel aten Fen Bilgisi öğretimi, öğrenci çalışma yapraklan, ders materyalleri ve araç-gereçferiyîe, bu anlayışın öngördüğü beceriler çerçevesinde stntf ve laboratuar ortammda sürdürOîmOşrür. Araştırma sürecinin başlangıcında, deney ve kontrol gruplaşma Imırianan çoktan seçmeli Fen Bilgisi testi, eleştirel düşünme becerileri ölçme aracı ve tutum ölçeği uygulanarak ön testler yapılmıştır. Fen Bilgisi testi, eleştirel düşünme becerileri Ölçme aracı ve tutam ölçeği, araştırmanın sonunda gruplara son test olarak uygulanmış, öntest ve sontestîer arasındaki farklarla öğrencilerin erişilen bulunmuştur. Araştırmaya ilişkin veriler yapılan bu ön test ve son testlerden elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir, 1. Eleştirel düşünme becerilerini temel alan Fen Bilgisi öğretimi gören grubun bilişsel alanın bilgi ve kavrama düzeyindeki erişisi, geleneksel anlayışla öğretim gören grubun bilgi ve kavrama düzeyindeki dişisinden anlamlı derecede yüksektir, 2. Eleştirel düşünme becerilerini temel alan Fen Bilgisi öğretimi gören grubun eleştirel düşünme becerilerinin tutarlılık boyutundaki erişisi5 gelenekselII |0(0
Özet (Çeviri)
m ABSTRACT \oo
Benzer Tezler
- Maddeyi tanıyalım ünitesinin eleştirel düşünme yöntemiyle öğretiminin öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerine etkisi
Teaching let?s learn about substance unit by critical thinking method and its effect on students? high thinking skills
BÜLGAN TOMAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASLAN İLİK
- Eleştirel düşünmeye dayalı fen eğitiminin öğrenme ürünlerine etkisi
The effect of science education based on critical thinking on learning products
HALİL İBRAHİM YILDIRIM
- Eleştirel düşünme becerilerini temel alan fen bilgisi öğretiminin öğrencilerin akademik başarılarına etkisi
The effect critical thinking skills based on the teaching of science studies on the academic achievement of students
FATMA ALKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. İSMAİL GELEN
- Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi
The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes
SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- Çevre eğitiminde argümantasyon uygulamaları ile zenginleştirilmiş 5E öğrenme metodunun 7.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine etkisi
The effect of 5E learning method enriched with argumentation practices at environmental education on the students' academic achievement, critical thinking, and discussion skills of 7th
ZEYNEP DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLGÜN TATAR