NLP aracılığıyla yapay zeka destekli interaktif felsefe eğitiminin lise düzeyindeki öğrencilerin felsefi düşünme becerisine etkisi
The impact of AI-powered interactive philosophy education via NLP on the philosophical thinking skills of high school students
- Tez No: 1005940
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN ÇALDAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Felsefe, Philosophy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bingöl Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, dijital çağda yapay zeka (YZ) entegrasyonunun, felsefe eğitimi gibi soyut ve eleştirel düşünmeye dayalı bir disiplin üzerindeki etkilerini incelemektedir. Araştırmanın temel amacı, YZ destekli interaktif felsefe eğitiminin lise öğrencilerinin felsefi düşünme becerilerine etkisini ortaya koymaktır. Bingöl'de 152 lise öğrencisiyle yürütülen bu çalışmada, nicel ve nitel veri toplama tekniklerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem deseni benimsenmiştir. Araştırma kapsamında geliştirilen“İnteraktif Felsefe Laboratuvarı”sayesinde öğrenciler, tarihsel filozoflarla sanal ortamda diyalog kurma ve felsefi tartışma simülasyonlarına katılma imkânı bulmuştur. Elde edilen nicel veriler, YZ destekli eğitimin öğrencilerin felsefi düşünme puanlarında istatistiksel olarak anlamlı ve orta düzeyde (d=0.41) bir artış sağladığını göstermiştir. Özellikle perspektif geliştirme ve felsefeyi günlük yaşamla ilişkilendirme becerilerinde belirgin ilerlemeler kaydedilmiştir. Nitel bulgular ise öğrencilerin“gerçek”ve“bilgi”gibi soyut kavramlara yaklaşımlarının yüzeysel tanımlardan derinlemesine sorgulamaya dönüştüğünü ortaya koymuştur. Uygulama, öğrencilerin felsefeyi ezberden ziyade“yaşayan bir düşünme alanı”olarak deneyimlemelerini sağlamış ve derse katılımlarını artırmıştır. Sonuç olarak çalışma, dijital araçların pedagojik bir çerçevede kullanıldığında eleştirel düşünmeyi, entelektüel özerkliği ve kavramsal derinliği desteklediğini vurgulamaktadır. Ayrıca, felsefe disiplini içerisinde istatistiksel çözümlemelerin R dili aracılığıyla gerçekleştirilmesi noktasında bu çalışmanın metodolojik bir ilk teşkil ettiği ve bu yönüyle alana yeni bir perspektif kazandırdığı görülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study examines the effects of artificial intelligence (AI) integration in the digital age on a discipline based on abstract and critical thinking, such as philosophy education. The main objective of the research is to reveal the effect of AI-supported interactive philosophy education on high school students' philosophical thinking skills. Conducted with 152 high school students in Bingöl, this study adopted a mixed-methods design combining quantitative and qualitative data collection techniques. Thanks to the“Interactive Philosophy Laboratory”developed within the scope of the research, students had the opportunity to engage in dialogue with historical philosophers in a virtual environment and participate in philosophical debate simulations. The quantitative data obtained showed that AI-supported education led to a statistically significant and moderate (d=0.41) increase in students' philosophical thinking scores. Particularly notable progress was observed in the development of perspective and the ability to relate philosophy to daily life. Qualitative findings revealed that students' approach to abstract concepts such as“reality”and“knowledge”shifted from superficial definitions to deeper inquiry. The application enabled students to experience philosophy as a“living field of thought”rather than something to be memorized and increased their participation in the course. In conclusion, the study emphasizes that digital tools, when used within a pedagogical framework, support critical thinking, intellectual autonomy, and conceptual depth. Furthermore, it is evident that this study constitutes a methodological first in terms of performing statistical analyses within the discipline of philosophy using the R language, thereby bringing a new perspective to the field.
Benzer Tezler
- Yapay zeka destekli dijital pazarlamanin elektronik itibar yönetimi üzerindeki etkisi: Trendyol üzerine bir vaka analizi
The impact of AI-enhanced digital marketing on electronic reputation management: A case study of Trendyol
NOUR NAJIB
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
İşletmeMardin Artuklu Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ IBRAHIM ALULIS
- AI-powered web application security mechanisms
Yapay zeka destekli ağ uygulaması güvenliği düzenekleri
DİLEK YILMAZER DEMİREL
Doktora
İngilizce
2024
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET TAHİR SANDIKKAYA
- Bankacılık işlemlerinde müşteri edinimi ve müşteri kaybının yapay zeka ile değerlendirilmesi
Assessment of customer acquisition and closure in banking transactions with artificial intelligence
BETÜL KOKULU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSelçuk ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH BAŞÇİFTÇİ
- Afet yönetimine dair kamuoyu algısının muhtemel İstanbul depremi kapsamında incelenmesi: Yapay zekâ teknikleri ve büyük sosyal veriler üzerinden mekânsal bir yaklaşım
Analyzing public perception of disaster management in the context of the probable Istanbul earthquake: A spatial approach through artificial intelligence techniques and big social data
BURAK OĞLAKCI
Doktora
Türkçe
2026
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolBalıkesir ÜniversitesiCoğrafya Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPER UZUN
- Impact of artificial intelligence on e-marketing (A study in a section of companies in the city of İstanbul)
Yapay zekanın e-pazarlama üzerindeki etkisi (İstanbul şehrindeki bazı şirketler üzerine bir çalışma)
M.OSMAN JAMAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İşletmeKarabük Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SIRMA OYA TEKVAR