Duyu eğitiminin okul öncesi çocukların matematik becerilerine etkisinin incelenmesi
An investigation of the effect of sensory training on preschool children's mathematical skills
- Tez No: 1006212
- Danışmanlar: PROF. DR. YASEMİN AYDOĞAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Duyu Eğitimi Programının okul öncesi çocukların matematik becerilerine etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Araştırma, nicel ve nitel verilerin birlikte kullanıldığı karma yöntemli yarı deneysel desende yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir anaokulunda eğitim gören 35 çocuk (20 deney, 15 kontrol) oluşturmuştur. Çalışma kapsamında Duyu Eğitimi Programı hazırlanmış ve deney grubuna 12 hafta boyunca haftada iki gün olmak üzere toplam 24 etkinlik uygulanmıştır. Kontrol grubuna herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Araştırmanın nicel verileri Erken Matematik Testi ile; nitel verileri araştırmacı günlüğü ile elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde, değerlerin normal dağılım göstermemesi nedeniyle non-parametrik testler kullanılmıştır. Gruplar arası farklılıkları incelemek amacıyla Mann-Whitney U testi, eşleştirilmiş ölçümler arasındaki farkları değerlendirmek için Wilcoxon İşaretli Sıralar testi, üç zamanlı ölçümler için Friedman testi uygulanmıştır. Nitel verilerin çözümlemesinde ise içerik analizi türlerinden tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Duyusal deneyimlerin yoğunluğu ve çocukların etkileşimi, matematik kavram ve becerilerinde gelişimsel ilerleme, sürece yönelik motivasyon, katılım ve duygusal tepkiler, öğrenme merkezleri, aile katılımı ve materyal etkililiği temaları belirlenerek nitel bulgular yapılandırılmıştır. Tematik analiz sonuçlarının nicel veri analizlerinden elde edilen sonuçlarla tutarlı olduğu ve bulguları desteklediği belirlenmiştir. Nicel ve nitel verilerin analizine ilişkin sonuçlar, duyu eğitiminin çocukların matematik becerilerini desteklediğini ortaya koymuştur. Araştırma bulguları doğrultusunda Duyu Eğitimi Programının sayı/sayma, geometri ve ölçme alanlarında çocukların matematik becerilerini anlamlı şekilde geliştirdiği ve kalıcı nitelik taşıdığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the effect of the Sensory Education Programme on the mathematical skills of preschool children. The research was conducted using a mixed methods quasi experimental design, combining both quantitative and qualitative data. The study group consisted of 35 children (20 in the experimental group and 15 in the control group) attending a preschool affiliated with the Ministry of National Education in Ankara. Within the scope of the study, the Sensory Education Programme was developed and implemented with the experimental group for 12 weeks, twice a week, for a total of 24 activities. No intervention was applied to the control group. Quantitative data were collected using the Early Mathematics Test, while qualitative data were obtained through the researcher's diary. As the quantitative data did not follow a normal distribution, non-parametric tests were employed. The Mann Whitney-U test was used to examine differences between groups, the Wilcoxon Signed-Rank test was applied to assess differences between paired measurements, and the Friedman test was used for repeated measurements across three time points. Qualitative data were analysed using thematic analysis, a type of content analysis. Themes identified in the qualitative analysis included the intensity of sensory experiences and children's interactions, developmental progress in mathematical concepts and skills, motivation toward the learning process, participation and emotional responses, learning centres, family involvement, and material effectiveness. The results of the thematic analysis were found to be consistent with and supportive of the quantitative findings. Overall, the findings indicate that the Sensory Education Programme significantly enhanced children's mathematical skills in the areas of number/counting, geometry, and measurement, and that these effects demonstrated sustained permanence over time.
Benzer Tezler
- 60-72 ay arası çocukların matematik becerilerinin desteklenmesinde duyu temelli matematik eğitimi programının etkisi
The effect of a sensory-based mathematics education program on supporting the mathematical skills of 60-72 months old children
NİLAY ÖLEKLİ SÖNMEZ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. Z. FULYA TEMEL
- Montessori yönteminin çocukların kavram edinimi, sosyal uyumları ve küçük kas motor becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Examination effects of Montessori method on children?s concept acquisition, social adaptation, and fine motor skills
MEHMET TORAN
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. Z. FULYA TEMEL
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarına beden eğitimi etkinlikleri yoluyla kavram: Enerji öğretimi
Concept (energy) education through physical education activities for 5-6 years old children attending to early childhood education centers
SAİME ÇAĞLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA ŞAHİN
- Ana sınıfına devam eden dört beş yaş çocukların yaratıcı düşünme becerilerine duyu eğitim programının etkililiğinin incelenmesi
Investigation of the effect of sensory training program on the creative thinking abilities of four and five year-old preschool children
BİNHAN KOYUNCUOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMİHAN ZELİHA ARTAN
- Sembolik oyunun 4 yaş çocuklarının dil kazanımına etkisi
The Effect of symbolic play on the language auguisition of 4 years old children
E. NİHAL AHİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BEKİR ONUR