İngilizce hazırlık programındaki üniversite öğrencilerinin içerik temelli ingilizce öğretim yöntemine karşı tutum ve motivasyonuna yönelik çoklu durum araştırması
A multiple case study on the attitude and motivation of university students towards content based english teaching method used in english preparatory year program
- Tez No: 1006760
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET GÜRLEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma İstanbul, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinin hazırlık yılına entegre edilmiş içerik temelli İngilizce derslerine karşı öğrencilerin tutum ve motivasyonlarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmada karma araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışmaya 16 farklı bölümden 27 öğrenci katılmıştır. İlk olarak öğrencilerin tutum ve motivasyonunu ölçmek amacıyla öğrencilere tutum ve motivasyon anketi uygulanmıştır. Bu kısım araştırmanın nicel kısmını oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel bölümünde ise öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Tutum ve motivasyon anketine verilen yanıtların SPSS kullanılarak betimsel analizi yapılmış, kadın ve erkek öğrencilerin arasında tutum ve motivasyon açısından anlamlı bir fark olup olmadığını görmek için t-testler ve bölümler arası tutum ve motivasyon açısından anlamlı bir fark olup olmadığını görmek için ise tek yönlü varyans analizi yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerin durumsal veri analizi ise MAXQDA programında tamamlanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin yarısından fazlasının (%55,5) bu derse karşı olumlu bir tutum sergilediği görülmüştür. Tutum ölçeğinin ortalaması 3.48'dir. Öğrencilerin kısmen olumlu bir tutum sergilediği söylenebilir. İçsel motivasyon ölçeğinin ortalaması 3.51'ken araçsal motivasyonun ortalamasının biraz daha yüksek olduğu görülmüştür. Tutum ve motivasyon ölçeklerinde yapılan t-testler sonucu kadın ve erkekler öğrenciler arasında, tek yönlü varyans analizlerinin sonucunda ise bölümler arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Durumsal veri analizinin sonucunda ise öğrencilerin tutum ve motivasyonunu etkileyen altı tema ortaya çıkmıştır. Bunlar içeriğe yönelik ilgi, dil becerilerine katkı, kelime dağarcığına katkı, ders içi yapılan aktivitelerin etkisi, ders materyalinin etkisi ve son olarak öğretmenin etkisidir.
Özet (Çeviri)
This study aims to measure students' attitudes and motivation towards content-based English courses integrated into the preparatory year program of a foundation university in Istanbul, Turkey. Mixed research design was used in this study. 27 students from 16 different departments participated in the study. First of all, an attitude and motivation questionnaire was applied to the students in order to measure the attitudes and motivation of the students. This part constitutes the quantitative part of the research. In the qualitative part of the study, semi-structured interviews were conducted with the students. Descriptive analysis of the responses to the attitude and motivation questionnaire was analyzed using SPSS. T-tests were implemented to see if there is a significant difference between male and female students in terms of attitude and motivation. Also, one-way analysis of variance was applied to see if there is a significant difference between departments in terms of attitude and motivation. has been made. The situational data analysis of the semi-structured interviews was administered in the MAXQDA program. As a result of the research, it was seen that more than half of the students (55.5%) had a positive attitude towards this course. The mean of the attitude scale is 3.48. It can be said that the students have a partially positive attitude. While the mean of the intrinsic motivation scale was 3.51, it was observed that the mean of instrumental motivation scale was slightly higher. As a result of the t-tests performed on the attitude and motivation scales, it was seen that there was no significant difference between the female and male students, and as a result of the one-way analysis of variance, there was no significant difference between the departments. As a result of situational data analysis, six themes emerged that affect students' attitudes and motivation. These are interest in the content, contribution to development of language skills, contribution to lexicon, the effect of in-class activities, the effect of the course material and finally the effect of the teacher.
Benzer Tezler
- The interaction of needs: Exploring the cpd perceptions and needs of efl instructors and administrative staff members
İhtiyaçların etkileşimi: İngilizce öğretmenlerinin ve yöneticilerin sürekli mesleki gelişim (CPD) ihtiyaçlarının ve algılarının incelenmesi
İSMAİL ARICI
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE TOPKAYA
- The effects of systemic functional linguistics-based genre instruction on academic writing
Sistemik işlevsel dil bilim temelli yazın türü öğretiminin akademik yazmaya etkileri
BİLLUR YILDIRIM
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA
- Human vs. AI scoring in EFL writing: A criterion-based investigation within the CEFR context
Yabancı dil olarak İngilizce yazma becerisinde insan ve yapay zekâ puanlaması: CEFR bağlamında ölçüt temelli bir inceleme
TALHA KAYALI
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP YAŞAR KÜRÜM
- Effects of synectics model on learners' writing skills in tertiary level English class
Sinektik modelinin yüksek öğrenim düzeyindeki öğrencilerin İngilizce yazma becerilerine etkisi
NALAN BAYRAKTAR BALKIR
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA
- A survey study on students' sense of empowerment in an English preparatory program at a state university
Türkiye'deki bir devlet üniversitesinin İngilizce hazırlık programındaki öğrencilerin güçlenme algısı üzerine bir anket çalışması
AZER GÜZELDERELİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HANİFE AKAR