Geri Dön

Fen bilgisi öğretmen adaylarının üniversite aidiyet duygularının incelenmesi ve farklı öğretmenlik programlarındaki adaylarla karşılaştırılması

An investigation of the university sense of belonging among pre-service science teachers and its comparison with candidates from different teacher education programs

PDF İndir

  1. Tez No: 1006811
  2. Yazar: FUNDA VAROL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLEN ÖNAL KARAKOYUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tez çalışmasının amacı Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören fen bilgisi öğretmen adaylarının üniversiteye aidiyet düzeyleri incelemek ve fen bilgisi öğretmen adaylarının aidiyet düzeylerini, matematik, sınıf ve sosyal bilgiler öğretmenliği programlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının aidiyet düzeyleri ile karşılaştırmaktır. Tez kapsamında ayrıca, öğrencilerin üniversite aidiyet düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve memleket kökeni değişkenlerine göre değişip değişmediğinin incelenmesi de araştırılmıştır. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi fen bilgisi, matematik, sınıf ve sosyal bilgiler öğretmenliği programlarında öğrenim gören öğrencilerden oluşmuştur. Veriler, Üniversite Aidiyet Ölçeği ve kişisel bilgi formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel analizlerle değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının üniversite aidiyet duygusu seviyelerinin orta düzeyde olduğu ve aidiyet duygusunun öğrencilerin kayıtlı olduğu programa göre farklılaştığı belirlenmiştir. Öğrencilerin üniversite aidiyet seviyelerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve memleket kökeni değişkenlerine göre farklılaştığı da tespit edilmiştir. Kadın öğrencilerin aidiyet duygularının erkek öğrencilerden fazla olduğu, sınıf seviyesi arttıkça aidiyet duygusu seviyesinin arttığı ve Van dışından gelen öğrencilerin aidiyet düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuçları, öğretmen adaylarının üniversiteye aidiyet duygularının akademik ve sosyal uyum açısından önemli olduğunu ortaya koymaktadır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, üniversitelerde öğrencilerin aidiyet duygularını arttırmaya yönelik destekleyici uygulamaların geliştirilmesi önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this thesis is to examine the level of university belonging among prospective science teachers studying at Van Yüzüncü Yıl University Faculty of Education and to compare this level with that of prospective teachers studying in mathematics, classroom, and social studies teacher training programs. The thesis also investigates whether students' university belonging levels vary according to gender, class level, and place of origin. A survey model, a quantitative research method, was used in the study. The population of the study consists of prospective teachers studying at Van Yüzüncü Yıl University Faculty of Education. The sample consists of students studying in science, mathematics, classroom, and social studies teacher training programs. Data were collected using the University Belonging Scale and a personal information form. The obtained data were evaluated using statistical analyses. The results showed that prospective science teachers have a moderate level of university belonging, and that this sense of belonging differs according to the program they are enrolled in. It was also determined that students' university belonging levels differ according to gender, class level, and place of origin. The study found that female students had a stronger sense of belonging than male students that this sense of belonging increased with class level and that students from outside Van had a higher level of belonging. The research results indicate that prospective teachers' sense of belonging to the university is important for their academic and social adjustment. Based on these findings, it is recommended that supportive practices be developed in universities to increase students' sense of belonging.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    133657

    Fen bilgisi ve biyoloji öğretmen adaylarının üniversite ekoloji dersi öncesi ve sonrası çevre bilgileri ve tutumları

    The Environmental knowledge and attitudes of science and biology trainees before and after an university ecology course

    AYNUR CAN ENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEMA ERGEZEN

  2. Tez No

    713653

    Bilimsel süreç becerilerinin başarı amaç yönelim aracılığıyla fen bilgisi öğretmen adaylarının üniversite kimya derslerindeki fen öğrenme anlayışlarını yordaması

    Science process skills' predicting prospective science teachers' conceptions of learning science in university chemistry courses through their achievement goal orientation

    İLAYDA GÖKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURAK FEYZİOĞLU

  3. Tez No

    241433

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının yordanması

    Prediction of the preservice science teachers' epistemological beliefs

    FUNDA AYAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİLAY T. BÜMEN

  4. Tez No

    313061

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının drama yöntemiyle fen ve teknoloji dersinin işlenmesine yönelik öz yeterlik ve tutumlarının belirlenmesi

    Self-efficiency and attitudes towards processing of science and technology course by drama method of the prospective science teachers

    EBRU ALTINTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN KAYA

  5. Tez No

    336124

    Fen bilgisi öğretmen adaylarının bitkilerde kuru kütle artışı ve insanlarda kiloların vücuttan atım yolları ile ilgili düşünceleri

    Prospective science teachers views about how plants gain their dry mass and how the mass leaves human body during weight loss

    ZEYNEP MERVE OSKAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET FATİH TAŞAR

Geri Dön