Geri Dön

Eine qualitative lehrbuchanalyse hinsichtlich der konzeptionellen Mündlichkeit: Am beispiel der hörübungstexte im lehrbuch“Deutsch macht Spaß A 2.2”

Bağlamsal sözlü dil açısından ders kitabı nitel analizi:“Deutsch macht Spaß A 2.2”ders kitabı dinleme alıştırması metinleri örneğinde

PDF İndir

  1. Tez No: 1010460
  2. Yazar: BURÇİN UYAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ASUMAN AĞAÇSAPAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Alman dili, Almanca, Almanca dersi, Ders kitapları, German, German lesson, Textbooks
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Almanca
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma,“Deutsch macht Spaß A2.2”ders kitabında yer alan dinleme alıştırması metinlerini Peter Koch ve Wulf Österreicher'in (1985) Yakınlık Dili – Uzaklık Dili modeli temelinde bağlamsal sözlülük açısından incelemektedir. Çalışmanın amacı,“araç olarak sözlü biçimde sunulan”dinleme metinlerinin bağlamsal sözlülük özelliklerini ne ölçüde yansıttığını ortaya koymak ve bu metinlerin yakınlık-uzaklık sürekliliği içindeki konumunu belirlemektir. Araştırma, nitel bir doküman analizi olarak yürütülmüştür. Analizin temelini Koch ve Österreicher'in modelinde yer alan parametreler ile söz stratejileri oluşturmaktadır. Bu çerçevede dinleme alıştırması metinleri sistematik biçimde incelenmiştir. Çalışma, araçsal sözlülüğün bağlamsal sözlülükle otomatik olarak örtüşmediğini göstermektedir. Bu nedenle incelenen dinleme metinleri, Almanca yabancı dil öğretiminde yalnızca dinleme becerisini geliştiren araçlar olarak değil, aynı zamanda bağlamsal sözlülük ile bağlamsal yazılılık arasındaki farklara yönelik farkındalık geliştiren örnekler olarak da değerlendirilebilir.

Özet (Çeviri)

This study examines the listening exercise texts in the textbook Deutsch macht Spaß A2.2 from the perspective of conceptual orality based on Peter Koch and Wulf Österreicher's (1985) model of language of proximity and language of distance. The aim of the study is to analyze the extent to which listening texts that are medially realized in oral form display features of conceptual orality and to determine how these texts can be positioned within the proximity-distance continuum. The study was conducted as a qualitative document analysis. The analysis is based on the parameters of Koch and Österreicher's model as well as on the linguistic strategies of verbalization. Within this framework, the listening exercise texts were examined systematically. The findings show that medial orality is not automatically equivalent to conceptual orality. Therefore, the listening texts analyzed in this study can be regarded not only as materials for improving listening comprehension in German as a foreign language, but also as examples that raise awareness of the distinction between conceptual orality and conceptual written language.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    849007

    Krisenmanagement in der luftfahrt eine qualitative analyse mit besonderem fokus auf agilität als krisenmanagement-strategie

    Havacılıkta kriz yönetimi özel bir yöntemle kalitatif bir analiz

    DUBB ALİCE

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Havacılık ve Uzay MühendisliğiTürk-Alman Üniversitesi

    Kültür Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ELİSABETH MÜLLER

  2. Tez No

    714251

    Angriffstaktik bei der Fußball- Weltmeisterschaft 2006 eine quantitative und qualitative Analyse anhand der drei besten Mannschaften

    2006 Dünya Kupasındaki En Başarılı Üç Takımın Nicel ve Nitel Hücum Taktiklerinin Analizi

    KEMAL KURAK

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2007

    SporDeutsche Sporthochschule Koln

    Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. GUNNAR GERISH

  3. Tez No

    429216

    Handlungsorientierte lehr- und lernverfahren und kulturvermittlung im fremdsprachenunterricht – eine empirisch-qualitative forschung

    Yabancı dil derslerinde eylem odaklı öğretme ve öğrenme yöntemi ile kültür aktarımı ilişkisi- ampirik nitel bir araştırma

    MELEK AKBAY PİŞKİN

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2015

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NEVİDE AKPINAR DELLAL

  4. Tez No

    525156

    Die rhetorischen figuren und tropen im alltäglichen gebrauch: Eine quantative und qualitative analyse und ihre wirkung auf den unterricht der Deutschen literatur.

    Alman edebiyatında kullanılan söz sanatlarının günlük hayattaki yeri ve Alman edebiyatı derslerine etkisi

    GÜLŞEN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET KOÇAK

  5. Tez No

    901198

    Interkultureller transfer von organisationspraktiken mit fokus auf „new work": Eine qualitative fallstudie bei einem multinationalen technologieunternehmen im Türkisch-Deutschen kontext

    „New Work" odağında örgütsel uygulamaların kültürlerarası aktarımı: Çok uluslu bir teknoloji şirketinde Türk-Alman bağlamında nitel vaka çalışması

    KÜBRA NUR UZUN

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2024

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriTürk-Alman Üniversitesi

    Kültürlerarası Yönetim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CHRİSTOPH BARMEYER

Geri Dön